讀罷程紅兵老師的《聽程紅兵老師說課評課》，已接近午時(shí)。抬頭向外望去，城市的天空，黑云壓城，一片昏暗。目光收回，又停在書的最后一頁，咂摸著，幸福之感溢上心頭。

這段時(shí)間，讀了好幾本書籍。每讀完一本書，感覺好極了。有收獲，至少惡補(bǔ)了我之前沒有做的功課。尤其是，自己也能站在理論的高度看語文課堂，心里頗有洋洋得意之感。

當(dāng)然，這都要?dú)w功于這一段時(shí)間的潛心讀書。在讀書的過程中，放滿了腳步，將程老師理論與肖老師的課堂實(shí)錄不斷加以對照、反思。我想，如果沒有前一段時(shí)間的厚實(shí)的鋪墊（前幾周一直在讀肖老師的《我就想悄悄地教語文》及北京四中的《名篇品讀》），恐怕我對于程老師的這本書理解，永遠(yuǎn)是膚淺幼稚。

為了醞釀這節(jié)省級(jí)優(yōu)質(zhì)課大賽，我已經(jīng)讀了將近一個(gè)月的相關(guān)書籍。不，確切地說，正如蘇霍姆林斯基說的那樣，用一輩子的時(shí)光來備這一節(jié)公開課。

正是用半生時(shí)間去讀書，所以讓我對于語文的認(rèn)識(shí)，又多了深一層次的理解。我想，可以開始著手優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)設(shè)計(jì)了。想到這里，激動(dòng)不已，忍不住奮筆疾書，在書籍的最后一頁留下一段話：

通過讀程老師的這本書，讓我從說課評課這個(gè)角度，去審視自己的語文課堂，收獲頗豐。在反復(fù)的讀中，對話中，緊緊立足于服務(wù)學(xué)生的思想，讓書籍流淌在學(xué)生的血液里，浸潤著學(xué)生的心靈，伴隨著他們成長一生。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2021-5-16閱畢

合罷書，走出家門去看望母親。大街上，一幅山雨欲來風(fēng)滿樓的架勢。任憑夏風(fēng)凌亂頭發(fā)，可街頭的我，邁著輕松的步伐，越過斑馬線，朝著母親家的方向，信步而去。