要不是今天聽了笑來老師的分享，我恐怕永遠(yuǎn)也不會知道朗讀竟然這么重要，把它稱為一切問題的解決方案并不過分。

在當(dāng)今社會，知識的極端重要性已經(jīng)無需多言，“知識改變命運(yùn)”再也不是一句被眾人傳頌的口號而已。幾乎每一個(gè)在生活中遭遇不幸的人，歸根結(jié)底都是因?yàn)闆]有掌握足夠過上美好生活所需的知識。而未能掌握足夠知識的最為重要的原因就是閱讀理解能力太差，原因很容易理解，閱讀是獲取知識最重要的途徑，沒有之一。

然而，現(xiàn)實(shí)生活中能夠堅(jiān)持閱讀的人幾乎沒有，不信的話，你去觀察一下自己周圍的人，看有幾個(gè)人還在看報(bào)看書？反正我的同事里面，沒有一個(gè)人有閱讀習(xí)慣，單位訂的報(bào)紙從來都是原封不動放在角落里吃灰，而買書則一定會被看作外星人。他們唯一的“閱讀”內(nèi)容是手機(jī)里來源不明的八卦新聞，而這對知識的獲取沒有任何幫助。

在此之前，我一直都認(rèn)為是這些人不想學(xué)習(xí)，所以才不讀書。但是今天我才認(rèn)識到，不讀書也不能完全怪他們——他們不是不想讀書，而很可能是讀不懂，因?yàn)樗麄兊拈喿x理解能力已經(jīng)嚴(yán)重退化?；貞浺幌挛覀冏约嚎磿臅r(shí)候，是不是經(jīng)常因?yàn)榭床欢筒辉倏戳耍?/p>

美國有一項(xiàng)針對閱讀理解能力的研究，成年人中具備足夠閱讀理解能力的人占比不到3

%，研究結(jié)果表明，閱讀理解能力退化的直接原因就是，大約從小學(xué)四年級的時(shí)候我們慢慢放棄了朗讀這個(gè)習(xí)慣，取而代之以默讀。

腦科學(xué)研究表明，默讀的時(shí)候，人們只動用了大腦的視覺區(qū)域；而朗讀的時(shí)候，除視覺區(qū)域之外，人們還動用了聽力和語言區(qū)域。相比之下，后者相當(dāng)于閱讀時(shí)具備三個(gè)處理器，而前者只有一個(gè)處理器，論理解能力和理解速度，當(dāng)然是朗讀明顯更強(qiáng)。在特殊教育中，教育機(jī)構(gòu)通過對有閱讀障礙者進(jìn)行為期八個(gè)月的音標(biāo)訓(xùn)練和拼寫訓(xùn)練，就讓這些人的閱讀理解能力恢復(fù)了正常水平，這從側(cè)面印證了前述腦科學(xué)的研究結(jié)果。

所以，只要我們持續(xù)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，就可以大大提高自己的閱讀理解能力和速度，進(jìn)而養(yǎng)成持續(xù)閱讀的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)掌握越來越多的必要知識，最終達(dá)到改善生活的目的。而我們的孩子如果養(yǎng)成了朗讀的習(xí)慣，就相當(dāng)于從一開始就成為了人群3%中的一員，這才是真正的贏在了起步階段，隨著時(shí)間的累計(jì)，這種優(yōu)勢只會越來越大越來越明顯，這比上輔導(dǎo)班更省錢更省時(shí)更省力，影響也更深遠(yuǎn)。

讓我們一起朗讀起來吧。