教師的主要工作是教書育人。

課堂是教書育人的主要陣地。課講的不咋滴，也就是說授課水平不高。好歹也要說得過去吧。

一堂好課，老師的生動講解，學生的認真學習。才能產(chǎn)生高效的課堂。學生接受優(yōu)質(zhì)教育，能迅速的成長。學生的成長離不開一位好老師，學生的成長也離不開好的課堂。

記得上高中時候的一位老師，很有文學才華，他的文章寫得很好，上他的課，感覺生機勃勃，充滿了無限的美好和向往。

另一位老師的語文課就很差了，每天就是照本宣科，條條款款。上語文跟上數(shù)學一個樣，少了語文的美感，課堂也變得索然無味。

老師講解不到位，語言混亂，含混不清。學生就會蔫蔫思睡，長此以往，學業(yè)成績將原地踏步。白白浪費了大好的時光，大好的青春就這樣被揮霍了。

老師脾氣好，我想多半是指性格溫柔，不罵學生，不喝叱學生。學生犯錯誤時能寬容學生，理解學生。這樣的老師處理師生關系時容易得多，師生關系不緊張，不對立。

每一個老師都想成為優(yōu)秀教師，人往高處走，水往低處流，這是常態(tài)。脾氣好，上課不咋地的老師。可以從這些方面努力。

首先，備好課。課堂上的相關知識，老師要做到了然于心，記在自己的大腦里邊，上課時才能自由的發(fā)揮。要花更多的時間去備課。借鑒別人的優(yōu)秀經(jīng)驗?！八街梢怨ビ??！闭f的就是這個道理。

其次，多看教育理論的書籍，還有一些有趣的文化故事。用先進的教育理論武裝自己的頭腦。有趣的文化故事能提升自己語言的不足，使課堂更為生動。

時代在發(fā)展，要提供優(yōu)質(zhì)的教學資源。就要從上好課開始，做一個知識淵博的受學生歡迎的老師。