? ? 我說你是人間的四月天，笑響點亮了四面風。

? ? 人間四月天，清新而又婉約，是人們心靈綻放的春天，是愛，是暖，是希望，給生命一份安暖，將希望播種人間，聆聽花開的聲音，感受生命的色彩。而老師們不就如這人間四月天嗎？

? ? 歲月如梭，韶光易逝，驀然回首，已是五年之久。做老師的這幾年，真的是“五味雜陳”，體驗了人間百態(tài)。我知道，做一名老師難，做一名好老師更難。

? ? 工作伊始我熱情似火，對任何事都充滿了希望和信心，某天因為哪個同學遲到，又或是哪個同學在樓道里打鬧了一下，被檢查人員扣了班級里的分，我就“火冒三丈”，有點控制不住自己的情緒，面對全班同學發(fā)出“批評”的聲音。其實想想，對那些沒有犯錯的同學來說，是多么無辜?。【退惴稿e，他們畢竟是孩子，哪里有那么好的自控力，只要知錯改錯就可以了。

? ? ? 后來， 有次學生們演講，是林徽因的這首四月天， 當時我突然從這首詞中，又悟到教師的愛不也應該如這有著適宜溫度的人間四月天嗎？作為一名老師，怎能盯著學生的“短板”無限放大？而不是去發(fā)現(xiàn)學生的“長板”利用！對待學生要有溫度。

? ? 后來，我便用“發(fā)光”的眼睛來看班里的孩子，盡量發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，并及時表揚鼓勵他們！比如雖然成績不好，但有管理能力的王同學，讓他當班長，李同學嗓門大愛說話，讓他當體育委員，并用班委要以身作則來約束他的愛說話等等。在班里大聲夸贊同學，也讓其他同學學會發(fā)現(xiàn)他人身上的優(yōu)點，學會贊美他人，這樣還能促進班集體的和諧發(fā)展。

? ? 教育不是冷冰冰的紀律，更不是殘酷的批評，而是師生幸福和諧地相處，心與心的交流，尊重學生，多關注孩子，多關心孩子，用孩子喜歡的方式進行教育教學，做有溫度的教育，做有情懷的教師。書有情，字有意，唯有溫度暖人心。愿我們用四月天的溫度，還學生心中的“四月天”。