前天收到兒子班主任老師的一個短信：

前天晚上兒子回到家已經(jīng)十點半。我大致問了下事情原委。他說晚自習(xí)時較快完成老師布置的作業(yè)后，就借了同學(xué)的電子書看了《福爾摩斯》。我又追問了確定是作業(yè)完成？確定看的是《福爾摩斯》？兒子回答肯定。（這點還是比較能夠相信他，因為他的手機從小學(xué)到初中現(xiàn)在高中，一直24小時自己管理。）我表示知道，以后公共部分作業(yè)完成，多出來的時間盡量可以去做跟課本延伸或者鞏固和拓展的東西為好，另外課外書可以看，但是時間要注意最好是周末學(xué)習(xí)之余在家時或者最好還是在放長假期間給自己規(guī)劃看比較經(jīng)典的書為好，因為現(xiàn)在主要的任務(wù)還是準備應(yīng)付高考的事為重。兒子也比較認真聽進了我的話，表示知道了。

昨天早上送他上學(xué)時，進行了第二次溝通。我告訴他，今天可以主動去找班主任老師，把情況給老師交代下。但是每個老師對待事情問題看法不同，處理方法也會不同。你們現(xiàn)在的老師也沒有那么多的時間和精力放在處理你們身上出現(xiàn)的每件小事上，所以要理解老師處理的任何結(jié)果。比如老師不還你電子書，你自己要給同學(xué)處理好電子書的賠償問題；比如老師或者生氣或者諷刺幾句說話不那么中聽也要忍受得下來，因為你要理解他背后的初衷是什么；比如還有其他想不到的結(jié)果，也要學(xué)會去接受，因為就看課外書這個事情本身沒有錯得離譜，沒有對錯，只是可能對于學(xué)校的管理來講有點不宜，而老師只是按照學(xué)校要求在做。好的，兒子跟我說再見下車。

下午，接到老師打來的電話，說按照學(xué)校規(guī)定本來要停課。因為是自己語文老師發(fā)現(xiàn)，所以比較幸運。就先回家晚自習(xí)幾天并今天晚學(xué)后就來接回家。我表示理解并支持決定。

接回家路上，跟兒子進行第三次溝通。這次把話題也拓展延伸了下。讓他對事情可以看得清，那么將來對待問題可以有思惟。我說，其實出現(xiàn)任何事情，如果從學(xué)習(xí)和成長的角度來看問題，真是值得的，經(jīng)歷就是成長：以后在一個集體或者團隊里，一定要遵守游戲規(guī)則和制度，因為這是立腳的基礎(chǔ)和底線，不然會處處碰壁弄得自己遍體鱗傷；這個事情，我們可以學(xué)習(xí)到看似不好的事情，可是能夠平靜冷靜對待就是能夠讓內(nèi)心成長不迷茫；有些事情本身沒有對錯，任何時候都試著去理解每個人，那么就不會輕易去計較對錯了，那么相應(yīng)地我們的心也由此慢慢變強大和寬容了。這是多好的事??！看得出兒子態(tài)度端正，心態(tài)也可以。我順便又說，那么就趁這幾天在家晚自習(xí)，第一自己把狀態(tài)調(diào)一調(diào)，讓自己可以緊張起來。你能夠看閑書，說明臨考試放假時心還是比較松散的，有時也要適時緊繃下，緊緊松松，可以收放自如，這才是最好的狀態(tài)。第二公共作業(yè)完成后，多出來的時間自己可以好好規(guī)劃和考慮用好，如果每天多出半小時，這半小時能利用得好，堅持一段時間，這會讓你受益很大。兒子一到家就上樓作業(yè)了。

昨天因為沒有晚自習(xí)，我可以早早上床了。到了平時晚自習(xí)下課的時間，讓他爸去他房間看看情況，說正在背英語，這是以前從來沒發(fā)生過的事?？?1點了，讓他爸去催他可以睡了，他爸說已經(jīng)在洗澡了。

陪伴，其實是一場長情的修行。