【精時力學習日志】

本訓練營：崔律PDCA復盤踐行營

今日主題：1-1 開營·PDCA復盤綜述

學習日期：2021年1月4日

1、[知識] 我在課程中的收獲：

①學習與創(chuàng)新

【我學】

Pdca復盤源于質量管理中的戴明環(huán)。 崔律通過自己實踐做了優(yōu)化改版。崔律說，這是站在牛人肩膀上的提煉。同時預防異議，小伙伴們在以后的實踐中可以創(chuàng)新，根據(jù)自己的情況做調(diào)整，但這兩周一定要聽話照做，按照崔律的版本來踐行。

【我思】

學習的起點是聽話照做，只有在照做的過程中才能體會理解為什么這么做？學習的進階是在熟練掌握以后的融會貫通。

【我行】給自己設定學習的步驟第一階段，一定要聽話照做去執(zhí)行，在實踐一段時間后要給自己提出新要求，結合實際情況做調(diào)整。

②教知識VS教思維

【我學】

孩子在學校更重要的是學習學會學習的方法。

【我思】

學習的方法，看待事物的方法，積極思維，包括時間精力管理，不僅可提升孩子的學習成績，還提升孩子面對未來的利器。父母幫助孩子最高效的方法就是培養(yǎng)孩子底層的思維方式。

【栗子】

兩三年前的我，對孩子教育特別焦慮，因為孩子英語沒學，古詩背的也少。去年一年的學習改變了我的認知，意識到培養(yǎng)孩子的思維習慣，有夢想可能更重要。

現(xiàn)在不再焦慮。昨天陪孩子上課，做了上課前中后的流程。晚上睡前給他寫蘋果記錄成就事件。孩子寫作業(yè)中間會說寫完作業(yè)想去玩游戲，就要分享他想出的游戲規(guī)則。這時提醒他一次只做一件事。

【我行】

本月目標：學習“親子時間管理”課，回聽“日清單+時間記錄”課，趁寒假共同培養(yǎng)我們的時間觀念。

2、[踐行] 我今天的PDCA復盤。

P：

高能開場，帶給學生好心情；培養(yǎng)學生感恩夸贊他人的習慣。

D：

看到學生打掃辦公室特別認真 ，課前感謝學生給學生點贊，可以看出那位學生很開心。

同時想號召大家一起，每天課前3分鐘對班級的同學或者家人老師表達感謝。愿意參與的只有4、5位同學。

C：

C1:

自己主動示范，表達感恩。

有意識的進行高能開場。

大部分學生對此沒反饋，出現(xiàn)失望情緒后，及時進行調(diào)整。

C2:

內(nèi)心期待值太高。一旦不如意，容易產(chǎn)生失望情緒。

沒有考慮到學生的實際情況，可能他們不善于口頭去表達，沒有表達感恩的習慣。要求略高。

A：

①繼續(xù)實踐高能開場。關注學生的亮點和和表現(xiàn)好的地方。

②了解學生學情提前做好預備方案，可以口頭表達感謝也可以私下寫出感恩與點贊。目的都是引導學生積極的看待人和事。

③合理的預期。做好如果沒有人響應的思想準備。

3、[提問] 自問自答：

4、[其他] 想說的話：