作者：閱歷廣角

文章字?jǐn)?shù)：1735? ? ?閱讀時(shí)間：4分鐘

01? 記一次會(huì)議，領(lǐng)導(dǎo)挨個(gè)表?yè)P(yáng)部門成員

? ? 項(xiàng)目階段性成果討論會(huì)上，負(fù)責(zé)人匯報(bào)完整體情況，

? ? 領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)每一模塊工作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，

? ? 說，恩，進(jìn)展還不錯(cuò)，大家再接再厲，

? ? 然后挨個(gè)成員進(jìn)行表?yè)P(yáng)激勵(lì)，

? ? “小王，負(fù)責(zé)的這塊工作做得很好，解決了我們一直以來的問題，繼續(xù)加油；

? ? 小馬，你這個(gè)模塊難度大，但你也能如期完成，加了不少的班吧，好樣的；

? ? 博士，你能克服家庭的種種困難將任務(wù)按期完成，還想法將系統(tǒng)做出創(chuàng)新點(diǎn)，很好；

? ? 負(fù)責(zé)人，你統(tǒng)籌得很好，大家沒有集中辦公，要把每個(gè)模塊整合起來也要花費(fèi)很大功夫，

? ? 找準(zhǔn)技術(shù)路線，建設(shè)過程中需要解決各方問題，整合其他部門資源，做得很出色?！?/p>

? ? “大家繼續(xù)努力，再接再厲，我們爭(zhēng)取下個(gè)月月底前完成任務(wù)，

? ? 我們是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，需要大家齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致地完成這個(gè)艱巨的任務(wù)，

? ? 做出一個(gè)國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的產(chǎn)品，雖然中間我們會(huì)遇到各種各樣的難題，

? ? 但我相信大家一定能啃下這塊最難啃的骨頭，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)卓越的團(tuán)隊(duì)”。

? ? 領(lǐng)導(dǎo)一席話，大家士氣大振，再次心甘情愿地投入到緊張的工作中。

? ? 領(lǐng)導(dǎo)首先整體肯定了成果，然后挨個(gè)點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，激勵(lì)大家。

02?凡是優(yōu)秀，卓越的領(lǐng)導(dǎo)者，一定是一個(gè)擅長(zhǎng)激勵(lì)他人的人。

? ? 領(lǐng)導(dǎo)者的必備素質(zhì)之一就是，激發(fā)他人發(fā)揮潛力和主觀能動(dòng)性，

? ? 讓員工充滿活力地為組織和公司付出，創(chuàng)造出更多的價(jià)值。

? ? 激勵(lì)追隨者創(chuàng)造更高業(yè)績(jī)，

? ? 并且始終相信員工能做得很好。

? ? 員工在激勵(lì)下，就會(huì)超常發(fā)揮，完美地完成工作。

? ? 在心理學(xué)上，有一個(gè)現(xiàn)象叫皮革馬利翁效應(yīng)，

? ? 起源于一個(gè)神話故事，

? ? 一位擅長(zhǎng)雕刻的塞浦路斯國(guó)王，不喜歡凡間女子，

? ? 于是他用象牙雕刻出了一位夢(mèng)中的少女，

? ? 然后奮不顧身地愛上了這個(gè)少女雕塑。

? ? 最終打動(dòng)了愛神，賦予雕塑生命，國(guó)王與少女成婚，從此過上幸福的生活。

? ? 于是，人們把這種對(duì)藝術(shù)對(duì)象有著執(zhí)著的追求精神，便會(huì)發(fā)生藝術(shù)感應(yīng)，稱為“皮革馬利翁效應(yīng)”。

? ? 還有一個(gè)關(guān)于心理暗示的實(shí)驗(yàn)。

? ? 曾經(jīng)，有一個(gè)心理學(xué)家給一堆學(xué)生做了一次智商的測(cè)試，

? ? 然后分年齡隨機(jī)抽取高智商名單（不一定是測(cè)試分?jǐn)?shù)高的），送給校長(zhǎng)。

? ? 一年后，對(duì)以上名單中的學(xué)生又做了一次測(cè)試，

? ? 發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的智商分?jǐn)?shù)都有提高，

? ? 其中一二年級(jí)的學(xué)生進(jìn)步非常明顯。

? ? 名單上的學(xué)生確信自己是高智商的，提高了自信心，于是表現(xiàn)越來越優(yōu)秀。

? ? 一名好的領(lǐng)導(dǎo)者，一定是一名好的激勵(lì)者。

? ? 如果領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常激勵(lì)員工，認(rèn)為員工很優(yōu)秀，員工干起活來動(dòng)力十足，

? ? 久而久之，就真的是創(chuàng)造出超常規(guī)業(yè)績(jī)的優(yōu)秀員工了。

03. 領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)員工發(fā)揮潛能，有一定的方法和技巧。

? ?作為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，要掌握一些激勵(lì)員工的方法和技巧，讓激勵(lì)達(dá)到事半功倍的效果。

? ? 1）要了解激勵(lì)對(duì)象的真實(shí)需求，說白一點(diǎn)就是投其所需，投其所好。

? ? 根據(jù)馬斯諾需求層次理論，不同的人在不同的人生階段會(huì)有不同的需求。

? ? 有的人喜歡加薪，有的人喜歡升職，有的人喜歡放假旅游等額外的獎(jiǎng)勵(lì)，

? ? 領(lǐng)導(dǎo)者要善于觀察和了解下屬的真實(shí)需求，給予員工迫切想要的，才能更好的激勵(lì)員工。

? ? 2）用人不疑，疑人不用，時(shí)常表明完全信任團(tuán)隊(duì)成員，將任務(wù)做得更好。

? ? 領(lǐng)導(dǎo)者既然選擇用這個(gè)人，就要無(wú)條件地相信成員是優(yōu)秀的，一定會(huì)獲得勝利，

? ? 除了心理暗示，在行動(dòng)上也要注意以勝利者的方式對(duì)待他們，

? ? 包括談話內(nèi)容，說話語(yǔ)調(diào)，身體姿勢(shì)等，

? ? 都要讓員工感覺他們是被信任的。

? ? 3）領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)明確并定期傳達(dá)你對(duì)員工的高期望。

? ? 作為領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)經(jīng)常表達(dá)員工會(huì)做到更好，用更高的要求去要求他，

? ? 并相信他能達(dá)到這一目標(biāo)。

? ? 同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓員工清楚哪些行為是值得鼓勵(lì)的。

? ? 4）要用個(gè)性化的激勵(lì)，不同的人不同的激勵(lì)方式。

? ? 每個(gè)人有不同的興趣和愛好，真誠(chéng)地表達(dá)每個(gè)人的差異優(yōu)勢(shì)，表?yè)P(yáng)更具體。

? ? 表?yè)P(yáng)個(gè)性化，被表?yè)P(yáng)者感知就會(huì)不同。

? ? 文章開頭，領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)每個(gè)人不同的工作內(nèi)容做了點(diǎn)評(píng)，加以表?yè)P(yáng)，

? ? 讓每一位成員都感覺到自己被重視，這是激勵(lì)員工最有效的方法之一。

? ? 5）表?yè)P(yáng)的方式要?jiǎng)?chuàng)新，并且要及時(shí)地激勵(lì)和認(rèn)可，第一時(shí)間，立刻給予表?yè)P(yáng)。

? ? 針對(duì)新時(shí)代的年輕人，采用的激勵(lì)方式要?jiǎng)?chuàng)新，比如積分制，游戲化的激勵(lì)方式，升級(jí)特殊獎(jiǎng)勵(lì)。

? ? 6）對(duì)員工真誠(chéng)地說一聲謝謝，來自領(lǐng)導(dǎo)者的感謝會(huì)讓員工非常激動(dòng)。

? ? 很好，謝謝，感謝你的付出，

? ? 這樣的話領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工說，員工會(huì)感覺備受重視，從而更加努力地工作。

? ? 同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)為員工設(shè)置有限次數(shù)的犯錯(cuò)機(jī)會(huì)，

? ? 這樣讓團(tuán)隊(duì)氛圍輕松一些，否則員工一旦犯錯(cuò)，就受到懲罰，這種方式是不可取的。

作者：閱歷廣角

終身學(xué)習(xí)踐行者，

專注自我管理和領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)，

做兒子的榜樣。

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