文/丫頭姑娘
“你見過真正的大人嗎？”
“你看，這個孩子好懂事啊。”
“你怎么知道她不是害怕、沉默、妥協(xié)呢？”
電影《狗十三》影片故事情節(jié)極其簡單卻極富張力，以狗為引題，十三是成長，從十三歲的李玩的視角，見證了一個青春期孩子成長的故事。片中一個極其生活化的鏡頭讓我印象深刻：李玩半夜起來自己煮面吃，她端著碗回到臥室，高高挑起一筷子面就著從窗戶吹進來的風(fēng)，歪著頭讓涼了的面緩緩落進嘴里。
這個鏡頭雖然簡單，卻勾起不少人童年的回憶。這就是影片能引起很多人共鳴的原因，鏡頭用最樸實的細節(jié)喚起人們封存于心底的柔軟，一點點的小美好讓人欣欣然，以為歲月靜好也不過如此。在吃面的當(dāng)口兒，李玩聽到從樓上傳來的鳥叫聲，而在影片結(jié)尾時，李玩匆匆進門，不經(jīng)意撞見樓上被送往救護車里的精神病人。至此，她才明白，一直以來她以為的那只快樂小鳥原來就只是一個精神病人的狂歡，而真正自由美好的世界，也只存在于一個瘋子的臆想中，童年的夢全部破碎。
影片中的主人公——李玩父母離異，跟爺爺奶奶生活在一起。父親再婚生了一個弟弟，正為如何告訴女兒而焦慮時，李玩卻跟父親因報興趣班起了爭執(zhí)。正值青春叛逆期的李玩糾結(jié)報物理還是天文，在老師的“循循善誘”和父親的一巴掌之下卻選擇了英語。
這就是中國式的父母啊，我想每一個觀眾應(yīng)該都會或多或少有這樣的感受。由于我們國家的思想觀念，使得父母凌駕于子女之上，子女無條件臣服于父母的要求，只有聽話才是乖孩子。《狗十三》就是把我們成長中所經(jīng)歷過的痛楚都撕開給你看，你雖然都不記得了，但當(dāng)看到后還是會耿耿于懷。
父親為哄勸李玩，給她買了一只狗，李玩將其取名“愛因斯坦”。從不喜歡到形影不離，故事情節(jié)以李玩對“愛因斯坦”態(tài)度的轉(zhuǎn)變而跌宕起伏。“愛因斯坦”的丟失把故事推向高潮，家人看李玩對狗很上心，又買了一只一模一樣的狗，一家人“指鹿為馬”，李玩也被迫從不接受到接受。后來淘氣的弟弟被新的“愛因斯坦”咬傷，繼母殘忍將狗送往狗肉店……電影用極其生活化的方式描摹出一個女孩的成長經(jīng)歷，用短時間的成長，濃縮了人生中從童年到成年最殘酷的變化過程。
“成長”二字，沒有偏旁部首，注定是一場孤立無援的戰(zhàn)斗。戰(zhàn)斗過后，被剝奪的是天真，留下的是青春。電影《狗十三》的主人公李玩的成長像極了一場沉默的“兇殺案”，或者說，沒有成長，只有閹割。我們都以為成熟懂事是一個緩慢、循序漸進的過程，可有多少人是被迫在一夜之間長大。如履薄冰，本不是青春該有的姿態(tài)，卻成了小部分人逃不開的宿命。
對我而言這部電影中最大的淚點大概就是爸爸，他是一個成年人和李玩形成了很強烈的對比。爸爸是一個內(nèi)心極度豐滿的人物，也許電影是圍繞李玩展開的，所以并沒有把爸爸的故事講得那么清楚，可我們都知道他也是從“小孩”時期過來的人?，F(xiàn)在的他早就成了家人的保護傘，成了金剛不壞之身，但當(dāng)他道歉或是后悔內(nèi)疚之時掉下來的眼淚都讓他變成了曾經(jīng)的那個孩子。對于整部電影而言我看完得出的結(jié)論大概就是這個“狗十三”生活真的是一個循環(huán)往復(fù)的過程，并且也許不是李玩太幼稚、太自我，而是我們長大了罷了。
這個世界上唯一彼此不理解又相互羈絆的感情就是親情。大人希望我們懂事，而我們只想要快樂。什么是懂事呢?懂事的李玩應(yīng)該怎么做呢?狗丟了“我”很傷心，但爺爺也是不小心的，而且阿姨還給我買了輪滑鞋，他們也挺不容易的，我應(yīng)該把傷心忍下去，不吵不鬧。可是這個邏輯是大人的邏輯。小孩子的邏輯就是：我餓了我哭;我冷了我叫;我的狗丟了，我傷心我就要找、就要鬧。所以這里面有一個核心的東西就是：大人學(xué)會了隱藏情緒，而小孩子沒有。
我們終將長大，在無奈中變成了大人模樣。
