一、椰殼效應(yīng)
椰殼效應(yīng)是指要找到男孩喜歡的方式教育效果就會事半功倍，男孩的學(xué)習(xí)也一樣。
給父母的建議
1不必過于苛求男孩
男孩用身體所能體驗到的思維和頭腦中的思維是同等重要。
2容許男孩玩耍
要允許男孩在不影響學(xué)習(xí)的情況下進行玩耍，這樣的男孩比只喜歡玩或只喜歡學(xué)習(xí)的男孩發(fā)展得更好。
3給男孩一個明亮的學(xué)習(xí)環(huán)境
男性對視覺和光線有很強的依賴性。父母要為男孩布置一個相對明亮的學(xué)習(xí)環(huán)境。
4要學(xué)會寬容和忍耐
男孩相對女孩來說發(fā)育會緩慢一些，所以對男孩的父母來說需要多的等待，寬容和忍耐包括忍耐教師的不滿和批評。
二、成就動機
一個人追求自認為重要有價值的工作并使之達到完美的狀態(tài)的動機，即一種以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己力求取得活動成公為目標(biāo)的動機。
給父母的建議
1讓孩子明確學(xué)習(xí)目的
想要讓男孩主動學(xué)習(xí)，首先要讓男孩有明確的學(xué)習(xí)目的，比如引導(dǎo)男孩樹立遠大的理想，問問他將來想干什么，進而推進他學(xué)習(xí)目的的建立。
2加強責(zé)任感的教育
在一個家庭中，父母和孩子都有自己的責(zé)任，做孩子的應(yīng)該知道自己是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)就是自己的事，所以不能要求父母去承擔(dān)本該屬于自己的責(zé)任，父母該干什么就干什么。男孩有了高度的學(xué)習(xí)責(zé)任感時，就會盡自己所能去搞好學(xué)習(xí)了。
3在學(xué)習(xí)過程中進行方法指導(dǎo)
學(xué)習(xí)不是任務(wù)，而是一種鍛煉思維的過程，通過思考解決難題是鍛煉的過程。鼓勵男孩大膽嘗試各種方法去解決問題，不要一開始就幫或替男孩去解決問題。
4培養(yǎng)男孩學(xué)習(xí)上的競爭意識
常言道有競爭才有進步。父母要培養(yǎng)男兒學(xué)習(xí)上競爭意識，活躍其思維，增強男孩在學(xué)校的適應(yīng)能力，男孩只有力爭上游，才能主動的修正自己，不斷的學(xué)習(xí)探索，才能學(xué)得更多。
5培養(yǎng)男孩使用工具書的習(xí)慣，教會男孩檢索
男孩兒養(yǎng)成了查閱工具書的習(xí)慣后就不會動輒向父母請教。檢索是學(xué)習(xí)的重要手段之一。
三、興趣心理
俗話說，興趣是最好的老師。2000多年前，孔子就提出了知之者不如好之者。大教育家蘇霍姆林斯基也認為，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動的重要動力。
因此我們必須恢復(fù)學(xué)習(xí)快樂的本質(zhì)，只有讓男孩體會到學(xué)習(xí)的快樂，它才能做到習(xí)慣學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。
男孩的內(nèi)心都是渴望成功，對自己明天都是抱著美好的想象男孩的本性是向上的，是熱愛學(xué)習(xí)的知識，我們遇到了好的方法。
給父母的建議
1降低要求，增強男孩的學(xué)習(xí)快感
父母要降低對男孩的要求，善于發(fā)現(xiàn)男孩的優(yōu)點，贊賞男孩微小的成功使男孩一開始就有成功的體驗，成功既能增強男孩的自信心，又能讓男孩體會到學(xué)習(xí)的快樂。
2發(fā)學(xué)習(xí)目的與生活目的聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的間接興趣
父母要充分利用男孩的直接性去，激發(fā)其勤奮學(xué)習(xí)，更要通過學(xué)習(xí)目的教育來提高男孩的間接興趣。
四、7+-2效應(yīng)
過度的學(xué)習(xí)壓力，男孩健康的心靈被扭曲了，往往會越學(xué)越怕，越學(xué)越越學(xué)，有的時候甚至?xí)霈F(xiàn)極端的行為或悲劇。只有安排適量才能發(fā)揮家庭作業(yè)對學(xué)習(xí)應(yīng)有的積極意義。
給父母的建議
1家庭作業(yè)要適量
一旦超限，男孩的學(xué)習(xí)效果將適得其反。
小學(xué)一年級? ? 10分鐘
年級增加以及作業(yè)量應(yīng)增加10分鐘。
初三的作業(yè)應(yīng)在一個半小時左右。
2形式要靈活
作業(yè)內(nèi)容設(shè)置應(yīng)有明顯的梯度，讓男孩獲得成就感。如果擔(dān)心作業(yè)做得快，空閑時間太多，可以鼓勵男孩進行課外閱讀游戲等其他感興趣的事情，激發(fā)男孩與生俱來的創(chuàng)造力。
3跟老師做好溝通
如果老師留的作業(yè)過多，每天孩子一放學(xué)，晚飯都沒時間吃，就不停的寫，可以考慮與老師溝通。
4給男孩一個技巧
7+2效應(yīng)不僅讓我們了解了短時記憶的限制，還給我們提出了一個提高學(xué)習(xí)效率的好方法。
如果能找到一些辦法，大量可用的信息組成少量的組塊，自己記憶的廣度將會大大增加，通過專門訓(xùn)練人的短時記憶，容量可以擴大比如進，一串長的數(shù)字可以化成基礎(chǔ)，分開記憶背誦一篇長的課文可以按照段落化成若干部分去記憶。
