37005-周錦超
對(duì)于首次接觸英語繪本的我而言，實(shí)在有太多太多東西要學(xué)，在講師訓(xùn)練營(yíng)上課過程中，Michel老師及renna老師提到的書和作者，我都是第一次聽說，而其他媽媽都有所聽聞或都有閱讀關(guān)注并在不斷實(shí)踐，既為這些媽媽點(diǎn)贊，也為作為爸爸的自己感到慚愧。女兒一至三歲的英語啟蒙就這樣華麗的錯(cuò)過了。焦慮的我打開這本書后很驚喜的發(fā)現(xiàn)，在堂上老師經(jīng)常提到的吳敏蘭就是此書的作者，她已經(jīng)把繪本共讀和拓展經(jīng)驗(yàn)都匯到此書了，甚至還把各個(gè)年齡段的推薦繪本都彩印在書中，讓我這個(gè)從零開始接觸英語繪本的爸爸而言，確是如獲至寶。
記得上課時(shí)阿杜老師提到一個(gè)理念，讓孩子喜歡英文比學(xué)多少英文更重要。那么，怎么給孩子讀繪本時(shí)讓他們喜歡英文？
此書的序中，在幼兒階段，作者吳敏蘭主張帶著孩子"玩"英文，借著親子之間的游戲，讓孩子領(lǐng)略語言學(xué)習(xí)的趣味。這一觀念確實(shí)讓我大受啟發(fā)。這又讓我想起Michel老師堂上繪聲繪聲展現(xiàn)的《The very hungry caterpiller》。印象中的聽故事，是故事評(píng)書，講故事人通過僅有的聲音來表現(xiàn)故事中的畫面。而聽Michel老師講的故事，除了聲效，還有道具，還有互動(dòng)，游戲等等，一下子改變了我對(duì)聽故事的認(rèn)知，原來繪本還可這樣講，原來繪本可以這么好玩，重要的是，我也在聽故事過程中感受到英文的圖像化，可視化，相信聽故事的孩子肯定也會(huì)有這樣的感受，聽完故事了還會(huì)對(duì)剛才不斷重復(fù)的單詞或句子有較強(qiáng)的印象，還會(huì)停留在剛才的好玩的畫面當(dāng)中。
今天就先記錄這樣一個(gè)觀念，給孩子讀英語繪本，要先讓它變得好玩。
