為了加強學校與每個學生家庭的溝通和聯(lián)系，促進學生學習進步、健康成長，整個高一年級于今天上午9:30分在各班課室召開學生家長會。
本次家長會重點分析第一次月考情況及進行高考選科指導(確認過未來，理性選科很重要?。?/b>
一身不能分兩人，但又不能缺席哪個孩子的家長會。無奈，只有叫上老父親一起前往參加。
初中最后一次家長會，我是給姐姐開的，這次自然得去給妹妹開了。
由最疼愛自己的公公去開家長會，姐姐也是高興的。她拒絕班主任上臺代表同學們發(fā)言的建議（自己并非第一名），卻甘愿當義工，留在班里給家長們指引座位。只為能更快速地讓公公去到她的座位上。
姐姐在四樓，妹妹在三樓。我先和父親找姐姐的課室，看到我們，姐姐馬上出來，拉著公公的手腕去了她的座位。我轉(zhuǎn)身下去妹妹課室。
在一位熟悉的同學的指引下（妹妹初三的同學），我來到了妹妹的座位上。放眼望去，走道、桌面、抽屜都是書，很雜亂卻也覺工整。妹妹桌面上放著筆筒、字帖、月考總結(jié)，還有獎狀。
我拿起總結(jié)，內(nèi)容不算多。著重寫明了對于各科目的看法，總結(jié)起來就是:理科比較有興趣，文科找不到頭緒。她口中的文科，竟然包含了語文和英語，令我哭笑不得。
其實，我感覺她這是看著這次月考所做的總結(jié)，而非長時間的實際情況。語數(shù)英三科，在所有科目中，一直是相對穩(wěn)定的，不突出也不落后，她卻覺得自己一直學不好語文和英語。而她認為自己擅長的物理化學，不過是這次考得不錯而已。她忘了物理曾經(jīng)不及格的歷史。不過，她自己也提到，知道物理是自己的弱課，花了很多心血終于補了上來。至于化學，一直算不錯倒是真的。
從她整個總結(jié)來看，明顯地看出她在學科上的偏向。從以往成績看來，她其實并沒有特別固定的強科，也沒有絕對的弱科。不過是哪科時間花多哪科就好一點。說到底，始終還是沒有均衡時間。
家長會從9:30正式開始，首先由年級主任在廣播里概敘了學校這些年來的辦學宗旨和過往成績。這所百年名校，是我們這個縣級市的第一口碑學校。一路走來，先后培育了不少優(yōu)秀人才。近年來，陸續(xù)有人考入北大、復(fù)旦等名牌大學，升學率也逐年增高。
這些光輝歷程及心之向往 ，并沒激起我的同理心。畢竟，自家孩子的水平及實力擺在眼前。我希望的，不過是孩子能發(fā)揮自己最大的潛能，爭取三年后，能考上大學，最好能進入一本線，便是知足的。
接著，班主任分析了本次月考班級的情況。在這個中等班級里，妹妹成績位于前列，在各項榜上有名。但一并入年級，一下拉開了巨大的差距。不過，不與別人比，只求能不斷超越她自己。
隨后，由科任老師介紹教學方法。因很多任課老師都有自己的班級要負責，只有數(shù)學老師簡單分享了一會。他提出，目前班級的成績很不理想，150分的試卷，很多同學僅有三四十分，基礎(chǔ)實在過于薄弱。他指出，其實只要孩子們能利用好他做的學案及課后練習，80－100分不是難事。如此說來，很多同學還是很不夠用功的。包括我家妹妹，她也才考了個80分，沒到及格線呢。
最重要的，是班主任給家長們講解分析選科的相關(guān)事宜。
在新高考模式下，“3+1+2”的選科制度對于很多同學來說，是有利的?？筛鶕?jù)自身成績做出最合理的調(diào)配，把分數(shù)及未來意愿捆綁一起加以思量。
班主任說，根據(jù)第一次月考情況，一般的孩子都有了初步的意愿。我對比了一下，對自家孩子的選科也有個概念。姐姐:語數(shù)英＋歷史＋地理、政治（生物）；妹妹:語數(shù)英＋物理＋化學、生物（地理）。
不過，老師也強調(diào)，畢竟才進行了一次月考，還不能完全看出孩子們的真實水平。待到11月及12月月考完后，就能很確定孩子們的選科。到時，會根據(jù)三次綜合成績重新分班。
我曾經(jīng)問過孩子，是愿意在現(xiàn)在的中等班當鳳頭，還是甘愿去優(yōu)秀班做龍尾。姐妹倆都很肯定地說當龍尾好。就怕以她們目前的成績來看，并沒有多少把握能往前面的班級擠去啊。
妹妹班里的家長會足足開了兩個鐘才結(jié)束，姐姐班里的提前了大概半個小時。父親給我發(fā)語音，我不方便聽，姐姐來到妹妹課室門口等著。
一結(jié)束，我馬上走到班主任身邊，問了下孩子的學習情況。很意外，只有褒獎，沒有批評，也不存在建議。而且，班主任還叫我不用太擔心，說這家伙挺好的，很有潛能。本來，聽到老師這樣夸贊自己的孩子，應(yīng)該很高興才對。但我覺得有些遺憾。這個孩子，其實有挺多小毛病的，在家里老記著玩，沒有很用功學習的，怎么可能如老師形容的那樣各方面都很好呢？
對于選科，班主任給出的建議與我的差不多，她說孩子自己也大致如此。關(guān)于政治，我詢問班主任，她教的科目，這孩子卻考得特別差，看來這科她比較學不下。班主任立即說才一次，不能概全，要看后期再說。她倒是建議可以選，比較有利以后選讀大學及日后就業(yè)。
和妹妹班主任聊了幾句后，匆匆趕去找姐姐的班主任。姐姐的班主任對她評價也不錯，但覺得這家伙在學習上不夠盡力。此話一出，我笑了，怎么和我的感覺如出一轍呀！
姐姐和同學剛倒完垃圾回來，見我們在笑，湊近來問。我們批評她不夠認真，明明還有潛能，卻不發(fā)揮出來。班主任說，她監(jiān)考時，看到這家伙不緊不慢地寫著，沒點緊張感。不會做的，懶得去想。一說，她還抵賴，說才沒有呢，她很努力的好不好。好吧，這家伙就這樣，難怪總考不出最佳水平。
不過，她敢這樣和老師說話，證明和老師關(guān)心挺好的，這樣我更放心了。
告別老師后，我們下到一樓。老父親在光榮榜處看得津津有味。姐姐很開心的說，這次每個榜上都有她的名字，這樣讓公公給她開家長會，也不會被批啦。
我走進一看，進步獎榜上里有姐姐和妹妹的名字。姐姐進步了二百多名，妹妹是一百多，這說明她們中考時考得不好呀。
接著是年級優(yōu)秀學生名單，前250名以內(nèi)的都在。姐妹倆也其中，雖然靠后，但能進入也算不錯了。
下一列是班級前十，從1班到18班。妹妹在班里其實第二，但榜上標為第一，第一名的也是第一。不知是否因為第一的那位同學是復(fù)讀生（腳受傷，停學一陣），他們班有11位同學上榜。
妹妹在班里第二，級里排名190；姐姐班里第四，排到234。再看一下18班的第一名，排到級里的680，他們班的第10名，是級里的820名（全級近900人）。從中可以看出，班與班之間的差距有多大。
還有一個是單科排名獎，年級前50。妹妹沒有，最得意的化學（班里第一），僅排位63名。姐姐有一科（地理）在榜尾。
這次家長會，整體來說是愉快的。特別喜歡老師課件里的一段話。
我們重視孩子的成長，而不僅僅是成功；我們重視孩子的人格，而不僅僅是成績；我們重視孩子的創(chuàng)新，而不僅僅是接受；我們重視孩子的終身，而不僅僅是現(xiàn)在。
其實每個孩子身上都蘊藏著巨大的、不可估量的潛力。假如我們能與他們做朋友，多一點溝通交流，少一點打罵，多一點信任理解，少一點猜疑，那么我們的孩子都一定會成為棟梁之才的。
通過這次家長會，對孩子多了幾分了解。同時，也讓我對孩子日后的教育有了一些改進及想法。
希望我們都能有所進步！
