伴隨互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來(lái)臨，人們?cè)桨l(fā)感覺(jué)到自己知識(shí)的匱乏，于是就誕生了“碎片化學(xué)習(xí)”這一理念。應(yīng)運(yùn)而生就有了各種線下、線上培訓(xùn)課程，課程價(jià)格少則1元、5元，多則上千元，更有甚者幾十萬(wàn)元，但仍然有人趨之若鶩。
參加了培訓(xùn)之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)課上講的知識(shí)均能在書(shū)本中找到。而一本經(jīng)典圖書(shū)的價(jià)格卻只有50元左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于培訓(xùn)課程的價(jià)格。相信你身邊也有這樣的同學(xué)們，他們說(shuō)自己其實(shí)也買了很多書(shū)籍，但是到目前為止，仍然沒(méi)有完整的閱讀過(guò)任何一本書(shū)，他們經(jīng)常羨慕可以讀完一本書(shū)，并整理整理出一張思維導(dǎo)圖，寫(xiě)下一篇書(shū)評(píng)，或者是講書(shū)中道理分享出來(lái)的人。
很多人大學(xué)畢業(yè)后，進(jìn)入職場(chǎng)仍然延續(xù)著上學(xué)時(shí)的讀書(shū)方法，就是一本書(shū)從頭到尾一個(gè)字一個(gè)字的閱讀，這樣讀書(shū)的速度不但緩慢，而且時(shí)間一長(zhǎng)就沒(méi)有耐心讀完了。而我們成人學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)于不同種類的書(shū)籍，其實(shí)是有不同的層次和方法。我之所以你能夠讀完一本書(shū)，原因是我閱讀了《如何閱讀一本書(shū)》，并且真正的把它用到了日常的成人學(xué)習(xí)中。在介紹這本書(shū)之前，我們先來(lái)介紹一下寫(xiě)書(shū)的兩位作者。
——作者簡(jiǎn)介——
莫提默·J. 艾德勒（1902－2001）以學(xué)者、教育家、編輯人等多重面貌享有盛名。除了寫(xiě)作《如何閱讀一本書(shū)》外，以主編《西方世界的經(jīng)典人并擔(dān)任1974年第十五版《大英百科全書(shū)》的編輯相異而聞名于世。
查爾斯·范多倫（1926－）先曾任美國(guó)哥倫比亞大學(xué)教授。后因故離任，和艾德勒一起工作。一方面襄助艾德勒編輯《大英百科全書(shū)》，一方面將本書(shū)1940年初版內(nèi)容大幅度增補(bǔ)改寫(xiě)。
這兩位作者無(wú)獨(dú)有偶的都參與了《大英百科全書(shū)》的編輯，大家知道嗎？《大英百科全書(shū)》在當(dāng)時(shí)是西方國(guó)家中產(chǎn)階級(jí)家庭的標(biāo)志，也就是說(shuō)只要家里面擁有一部《大英百科全書(shū)》就證明你們家的經(jīng)濟(jì)水平已經(jīng)達(dá)到了中產(chǎn)階級(jí)，這就類似于中國(guó)的“萬(wàn)元戶”。
因此能夠編輯這本書(shū)的作者可想而知，一定是相當(dāng)厲害的人。閱讀完這本書(shū)，相信能夠解決你讀書(shū)的三大難題，第一是時(shí)間、精力不足的問(wèn)題；第二是記不住、看不懂、理解不夠的問(wèn)題；第三是書(shū)讀不完，看不下去的問(wèn)題。
下面就用一張思維導(dǎo)圖，帶領(lǐng)大家來(lái)閱讀這本經(jīng)久不衰的經(jīng)典好書(shū)。
「 讀懂中心主題」
書(shū)名《如何閱讀一本書(shū)》，英文名字：HOW TO TEAD A BOOK，共有376頁(yè)，總重量：0.499KG不到1斤重。
我們拿到一本書(shū)不知道它的可讀性如何，也不清楚書(shū)中的內(nèi)容怎么樣。那么，首先可以到豆瓣或當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上看 一下這本書(shū)的簡(jiǎn)介以及評(píng)分，初步對(duì)它有一個(gè)大致的了解。
——簡(jiǎn)介及豆瓣評(píng)分——
「讀懂各級(jí)分支」
讀了這本書(shū)之后，我將它的思維導(dǎo)圖劃分為4個(gè)主分支。
1、閱讀理論：閱讀的基本原理；
2、4個(gè)問(wèn)題一本書(shū)：帶著問(wèn)題去讀書(shū)；
3、刻意練習(xí)閱讀：自然的選擇適合你的方法讀書(shū)；
4、實(shí)踐書(shū)中道理：做到知行合一。
「 讀懂“閱讀理論”分支」
1、步驟
（1）主題：目標(biāo)，讀書(shū)要給自己立下一個(gè)目標(biāo)，也就是說(shuō)要帶著目的去讀書(shū)，比如：求知、娛樂(lè)、解決問(wèn)題等等。
（2）大綱：對(duì)象，選擇要閱讀的書(shū)目。
（3）場(chǎng)所：必要條件。我們?cè)陂喿x時(shí)需要選擇一個(gè)舒適的環(huán)境，方便靜下心來(lái)閱讀。
（4）思考：方法、途徑。思考一下用什么方法閱讀，以及閱讀的途徑。
2、書(shū)籍分類
我們按照吃東西的習(xí)慣,將書(shū)籍分為了4大類。
（1）主食：知識(shí)類書(shū)籍，最有營(yíng)養(yǎng)的書(shū)籍。
（2）美食：學(xué)識(shí)類書(shū)籍，擴(kuò)大知識(shí)面的書(shū)。
（3）蔬果：工具類書(shū)籍，有助于技能的書(shū)。
（4）甜點(diǎn)：休閑類書(shū)籍，愉悅心情的書(shū)籍。
3、方法
（1）泛讀：基礎(chǔ)閱讀，就是從頭讀到尾，大概了解書(shū)中講了什么內(nèi)容的閱讀方法。
（2）略讀：檢視閱讀，通過(guò)這種閱讀方法能夠快速的讓我們理解書(shū)中講解了什么內(nèi)容。
（3）精讀：
一是分析式閱讀，對(duì)自己感興趣的重點(diǎn)章節(jié)進(jìn)行分析，讀過(guò)之后可以輸出一篇書(shū)評(píng)，學(xué)到對(duì)自己有用的知識(shí)，或者能夠使用一種工具。
二是主題閱讀，目的是豐富自己的知識(shí)體系，通過(guò)主題式閱讀搞懂一個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的問(wèn)題，寫(xiě)出一篇該領(lǐng)域內(nèi)容的文章，或者將不同書(shū)籍里面寫(xiě)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行比較。
4、階段
我們從小到大，一共經(jīng)歷了4個(gè)閱讀階段。
（1）幼兒園階段：主食，閱讀的是知識(shí)類書(shū)籍，為了增加認(rèn)知。
（2）中小學(xué)階段：主食+蔬菜，閱讀的是知識(shí)類書(shū)籍和工具類書(shū)籍，為了參加考試；
（3）大學(xué)階段：主食+蔬菜+美食，閱讀知識(shí)、工具、學(xué)識(shí)類書(shū)籍，建立個(gè)人知識(shí)體系。
（4）工作階段：主食+蔬菜+美食+甜點(diǎn)，閱讀知識(shí)、工具、學(xué)識(shí)、休息類書(shū)籍，鞏固知識(shí)體系的同時(shí)，涉獵廣泛的知識(shí)，讓生活更有趣。
「 讀懂分支“4個(gè)問(wèn)題一本書(shū)”」
很多人讀書(shū)讀了記不住、讀不完，原因就是不知道如何開(kāi)始閱讀。那么，《如何閱讀一本書(shū)》給了一個(gè)方法就是帶著一下“4個(gè)問(wèn)題來(lái)閱讀一本書(shū)”。這樣一本書(shū)讀完之后，你如果能準(zhǔn)確回答出4個(gè)問(wèn)題，就已經(jīng)學(xué)會(huì)了閱讀一本書(shū)的技能。
1、講了啥？對(duì)要閱讀的書(shū)籍主題進(jìn)行提問(wèn)。例如：《靠譜》這本書(shū)，我們就可以提問(wèn)什么是“靠譜”？
2、解決啥？對(duì)要閱讀的書(shū)籍內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。例如：《靠譜》這本書(shū)是怎樣讓人“靠譜”的呢？
3、啥道理？對(duì)要閱讀的書(shū)籍提綱進(jìn)行提問(wèn)。例如：《靠譜》這本書(shū)具體都講述了哪些靠譜的方法呢？
4、有啥用？對(duì)閱讀的書(shū)籍意義進(jìn)行提問(wèn)。例如：《靠譜》這本書(shū)閱讀過(guò)后對(duì)你有什么意義？
「 讀懂“刻意練習(xí)閱讀”分支」
1、閱讀速度
兩種讀書(shū)習(xí)慣決定了閱讀的速度：
一是默讀，很多人默讀時(shí)候，用眼睛看著文字，雖然沒(méi)有嘴并沒(méi)有發(fā)出聲音，但是心里面是跟隨著目光在發(fā)聲的，這樣其實(shí)會(huì)影響我們閱讀的速度。
二是聲讀，就是小的時(shí)候，我們拿出一本書(shū)就大聲的朗讀出來(lái)。但是這種出聲閱讀，其實(shí)只能夠記住書(shū)中10%的內(nèi)容，而且也會(huì)影響閱讀速度。
因此，我們要盡量用眼睛掃視來(lái)閱讀，在讀書(shū)時(shí)將一只手指放在唇邊，假如嘴唇有輕微的顫動(dòng)，就說(shuō)明我們?cè)谀x，要盡量鍛煉用眼睛掃視。另外，不是必要不用朗讀的方法讀書(shū)。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，逐步提高閱讀速度。
2、閱讀姿勢(shì)
（1）在閱讀時(shí)，要不斷的進(jìn)行思考，做到眼、手、腦配合閱讀；
（2）科學(xué)閱讀坐姿：身體要正，腰部挺直，大腿平行椅面，小腿垂直地面；
（3）5到4用：
5到是指心、眼、口、手、腦共用，用心理解書(shū)中內(nèi)容，用眼睛看書(shū)，用手劃線，用腦袋分析書(shū)中知識(shí)；
4用是指視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)關(guān)聯(lián)書(shū)中內(nèi)容來(lái)讀書(shū)。
3、閱讀方法
（1）略讀：用讀書(shū)筆記或畫(huà)一幅思維導(dǎo)圖的方法記錄閱讀內(nèi)容，方便以后精讀；
（2）精讀：有4種方法，具體如下：
※杠桿閱讀術(shù)：有目標(biāo)的去讀，記下重點(diǎn)。用折角，勾畫(huà)的方法閱讀一本書(shū)。囤積一定量將重點(diǎn)輸入電腦內(nèi)，打印出來(lái)隨身攜帶反復(fù)閱讀應(yīng)用在實(shí)踐中，將整理的重點(diǎn)按照需求分類，但書(shū)不讀二遍。
※反復(fù)閱讀：對(duì)自己有用的書(shū)籍，進(jìn)行分層次反復(fù)主題式閱讀。
※RIA閱讀：
R：閱讀書(shū)中有啟發(fā)的片段，記錄下來(lái)；
I ：用自己的話復(fù)述原文知識(shí)，寫(xiě)出自己的理解，這一步達(dá)到的是理解知識(shí)本身。
A1： 反思過(guò)去發(fā)生在自己身上的經(jīng)歷，通過(guò)反思自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，真正理解這個(gè)知識(shí)。
A2： 寫(xiě)下針對(duì)這個(gè)知識(shí)自己的下一步行動(dòng)，以及今后如何應(yīng)用，讓知識(shí)活用到生活中去。
※寫(xiě)書(shū)評(píng)：讀完一本書(shū)寫(xiě)一篇分析式的讀后感書(shū)評(píng)，做出一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。
「 讀懂“實(shí)踐書(shū)中道理”分支」
1、主食類是人生任何階段都有必要閱讀的書(shū)籍，因此在閱讀過(guò)后，一定要?jiǎng)?chuàng)造條件將書(shū)中的知識(shí)用出來(lái)，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，做到知行合一。
2、其他類型的書(shū)籍，我們?cè)陂喿x完之后可以用以上提供的閱讀方法，將書(shū)中的內(nèi)容與人進(jìn)行分享，相信通過(guò)各種途徑的分享，也能夠?qū)⒚勘緯?shū)所傳遞的內(nèi)容變成知識(shí)，儲(chǔ)存到記憶當(dāng)中。
《如何閱讀一本書(shū)》屬于主食類書(shū)籍，值得我們讀后，創(chuàng)造條件實(shí)踐書(shū)中的道理。俗話說(shuō)“書(shū)到用時(shí)方恨少！”與其哀嘆自己的知識(shí)匱乏，囤積大量培訓(xùn)課程，不如真正的學(xué)會(huì)《如何閱讀一本書(shū)》，它是自我提高的最快捷徑！（視頻鏈接）
祝福大家生活有熱情！
