近日參加《組織人才發(fā)展》的學(xué)習(xí),課上老師所提到的情緒管理和蘇格拉底提問(wèn)法的相關(guān)知識(shí)激起了我的很大興趣,抽空進(jìn)行了整理。 特別是蘇格拉底提問(wèn)法對(duì)我很有啟發(fā),覺(jué)得可以在各種場(chǎng)合里...
蘇格拉底式提問(wèn)法通常遵循以下流程。 1.澄清你的想法并解釋想法的來(lái)源。(為什么我會(huì)這么想?我到底是怎么想的?) 2.對(duì)假設(shè)提出挑戰(zhàn)。(我怎么知道這是真的?如果我的想法正好相反...
前言: 在昨天講的《你知道與不知道的哲學(xué)趣史》中,曾提到了蘇格拉底是一個(gè)非常好提問(wèn)的人,雖然給自己惹上了不少麻煩,但這種提問(wèn)方式是非常有價(jià)值的。那么,什么是蘇格拉底式提問(wèn)呢?...
蘇格拉底式提問(wèn)技巧是一個(gè)探究深層含義的有效方式。通過(guò)運(yùn)用蘇格拉底式提問(wèn),教練可以促進(jìn)對(duì)方獨(dú)立思考,成為學(xué)習(xí)的主體。 這一天,蘇格拉底來(lái)到市場(chǎng)上。拉住一個(gè)過(guò)路人說(shuō)道:“對(duì)不起!...
蘇格拉底式提問(wèn)26《認(rèn)知行為療法進(jìn)階》 6.2.2 蘇格拉底式提問(wèn) 有狹義和廣義之分 亞倫·貝克通過(guò)提問(wèn)來(lái)改變患者認(rèn)知的方法,被稱為蘇格拉底式提問(wèn)。 從學(xué)生初始想法入手,通過(guò)...
策略派方法兩個(gè)最具影響力的觀點(diǎn):一是家庭總是因?yàn)樽约旱男袨槎箚?wèn)題得以維持;二是對(duì)特定家庭需要有針對(duì)性的指導(dǎo)有時(shí)會(huì)帶來(lái)突然的、決定性的變化。 策略治療源于貝特森的溝通理論。 ...
雷素敏堅(jiān)持原創(chuàng)分享1643天。疫情期間有約上網(wǎng)課,孩子與父母經(jīng)常在一起難免會(huì)影響親子關(guān)系的和諧。當(dāng)家長(zhǎng)到孩子沒(méi)有專注學(xué)習(xí),對(duì)孩子有缺少信任時(shí),難免會(huì)有催促,指責(zé)。同時(shí)達(dá)不到父...
中原焦點(diǎn)團(tuán)隊(duì)郭鶯鶯焦點(diǎn)解決網(wǎng)絡(luò)中期第14期堅(jiān)持原創(chuàng)分享第1166天,咨詢第354次,“悅”讀打卡第833天,第6期焦點(diǎn)百日讀書打卡堅(jiān)持第15天,語(yǔ)言基本功練習(xí)第436天(20...
2022.12.14 建構(gòu)解決之道 要素二:確認(rèn)正向督導(dǎo)目標(biāo) 1.轉(zhuǎn)為正向具體制界定 從問(wèn)題的描述中不見(jiàn)得能對(duì)應(yīng)出受督者,真正想要探討的督導(dǎo)目標(biāo),故督導(dǎo)者會(huì)致力引導(dǎo)受督者澄清...
第842場(chǎng)咨詢: 面對(duì)來(lái)訪者的糾結(jié),作為咨詢師一定要忍住給建議的想法,再熟識(shí)的關(guān)系也要有邊界感,相信來(lái)訪者是他自己?jiǎn)栴}的專家,他知道怎么去做才是更適合自己的,我們只是陪伴者。...
2022.9.20 第6天 當(dāng)一個(gè)人清楚自己想要的是什么的時(shí)候?他就有了方向。 大目標(biāo)要細(xì)化,要分解,并分解成好多個(gè)小目標(biāo),這樣更容易實(shí)現(xiàn)。 辯識(shí)當(dāng)事人犯錯(cuò)背后的意圖與需求,...