1 背景 在演講報(bào)告現(xiàn)場(chǎng),能夠理解演講者的意思,但日后需要回憶并使用時(shí),演講內(nèi)容已是遺忘得一干二凈;在課堂中,忙于記下已聽(tīng)到的內(nèi)容而忽略了記筆記的同時(shí)聽(tīng)到的后續(xù)內(nèi)容,甚至是錯(cuò)...
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曾經(jīng)的我在處理“時(shí)間問(wèn)題”上是一塌糊涂。 下午上課要遲到了,才急急忙忙地開(kāi)始收拾書(shū)包;和人家約好10分鐘后出門(mén)打籃球,剩最后2分鐘了我才開(kāi)始穿鞋、上廁所;深夜該睡覺(jué)了,我卻打...
5月中的一個(gè)晚上,無(wú)意中看到《曉說(shuō)》的中土世界那一集,矮大緊描述的那般美好瞬間擊中了我,快速查閱了打工旅行的相關(guān)資料后,我聯(lián)系了豆瓣的一個(gè)網(wǎng)友,大家一起找中介敲定了搶新西蘭名...
學(xué)習(xí)日語(yǔ)緣于我的不自量力。比較研究中,日本是中國(guó)良好的參照物。持續(xù)數(shù)十年的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、城市化、地產(chǎn)泡沫、老齡化、匯率改革,現(xiàn)今被稱為中國(guó)特殊國(guó)情的幾乎所有問(wèn)題,日本在幾...