碧溪白塔一葉舟,霜雪陰晴小渡口。 熱腸友善終生畢,惟余一憾天際流。 讀完《邊城》之后,若問文中刻畫的最成功的人物,首先浮現(xiàn)在我眼前的便是老船夫。作者筆...
碧溪白塔一葉舟,霜雪陰晴小渡口。 熱腸友善終生畢,惟余一憾天際流。 讀完《邊城》之后,若問文中刻畫的最成功的人物,首先浮現(xiàn)在我眼前的便是老船夫。作者筆...
我 的 教 育 姿 態(tài) ——讀《不跪著教書》有感 文/張永剛 讀《教育的美好姿態(tài)》,我看到肖...
《不跪著教書》這本書,已與幾年前讀過,并不斷地推薦給我的同事們讀。近來又從書架上拿出來重讀,比第一次閱讀更重地敲打我的心靈?!敖處熑绾斡凶饑?yán)地進(jìn)行教育工作?”“怎樣教育...
《不跪著教書》推薦詞 各位朋友,大家好! 今天,我給大家推薦的書目是著名雜文作家吳非老師的《不跪著教書》。 《不跪著教書》是1988年以來作者的散文隨筆匯總,展示了老一輩教育...
長(zhǎng)期以來,人們對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)教育一直存在認(rèn)識(shí)偏差。提起勞動(dòng),往往想到的是單調(diào)、無趣、繁重、機(jī)械的體力勞作。提到勞動(dòng)教育,想到的是在學(xué)校、社區(qū)或家里從事的諸如打掃衛(wèi)生、幫廚幫工之...
拿起《愛彌兒》,厚厚的一大本,不免在想:“短暫的時(shí)間能看得完嗎?”打開《愛彌兒》,越讀越感興趣。聽了楊彥捷教授精彩的導(dǎo)讀,細(xì)品《愛彌兒》,更是有了一些自己的感悟和見解! 一、...
盧梭培養(yǎng)愛彌兒的教育歷程遵循了他自己的“自然教育”思想,核心是“歸于自然”,服從自然的永恒法則,聽任人的身心的自由發(fā)展。盧梭主張遵循兒童的身心發(fā)展規(guī)律來培養(yǎng)兒童。 盧梭的教育...
有時(shí)候,我會(huì)莫名的厭煩周遭的一切,討厭那個(gè)一面想要逃離一面卻委曲求全的自己。生存總能讓我們敏感的神經(jīng)接收到虛情假意,物欲橫流,阿諛奉承,虛偽丑惡等消極的意識(shí)流。 但...