發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：四川
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如何進(jìn)行課題設(shè)計(jì)|讀《教師如何做課題》（三）
三、如何進(jìn)行課題設(shè)計(jì) 課題設(shè)計(jì)是課題研究和課題申報(bào)書中的重要內(nèi)容，課題申報(bào)和研究能否成功，關(guān)鍵在于課題設(shè)計(jì)論證。一線老師申報(bào)課題時(shí)，最棘手的就是課題設(shè)計(jì)論證這一塊。李沖鋒教授...
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教師自我發(fā)展的4個(gè)著“力”點(diǎn)
教師博覽 發(fā)展教育，必先發(fā)展教師，這是顛撲不破的真理。 發(fā)展教師，怎樣發(fā)展，我以為，除了外在的一些因素促成教師發(fā)展外，更重要的是，教師的自我發(fā)展。 教師的自我發(fā)展，是教師的一...
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學(xué)術(shù)論文的結(jié)構(gòu)：論文組成部分
一篇完整的論文應(yīng)當(dāng)包括以下內(nèi)容: 1.標(biāo)題名稱(題目) 論文標(biāo)題應(yīng)以最恰當(dāng),最簡(jiǎn)明的語詞來反映論文中最重要的特定內(nèi)容的邏輯組合,盡可能避免使用不常見的縮寫省略詞,字符,代號(hào),...
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[課題]中小學(xué)課題結(jié)題報(bào)告撰寫的問題與建議
中小學(xué)課題結(jié)題報(bào)告撰寫的問題與建議 一個(gè)課題經(jīng)歷構(gòu)思、立項(xiàng)、論證、檢查、實(shí)施、總結(jié)等環(huán)節(jié)之后,研究材料需要被重新梳理并形成結(jié)題報(bào)告。對(duì)于結(jié)題報(bào)告的撰寫,不少人認(rèn)為這項(xiàng)課題我“...
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學(xué)習(xí)體會(huì)之校本課程的思考周末兩天的學(xué)習(xí)時(shí)間很緊湊，看到了萬物啟蒙之山河稚子的課程成果展示：在壯美的自然界實(shí)現(xiàn)萬物與天地、與社會(huì)、與兒童的對(duì)話；回二校“賀蘭山”“黃河”等故鄉(xiāng)風(fēng)物課程群成果全...
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讀《吳軍閱讀與寫作講義》（14）
報(bào)告：如何寫好報(bào)告 綜述報(bào)告（與論文對(duì)比）： 1、綜述報(bào)告要關(guān)注不同水平的讀者。 2、綜述報(bào)告的的覆蓋面要全。 3、綜述報(bào)告特別強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的對(duì)等性。 4、綜述報(bào)告不重過程，只重...
