幼兒園開學(xué)季，每到這個(gè)時(shí)候，校門口總是格外熱鬧。一個(gè)個(gè)背著小書包的小小身影，哭喊著“不要去上學(xué)”，看著既好笑又心疼。 我們家也不例外，孩子小時(shí)候特別粘媽媽，剛上幼兒園那會(huì)兒，...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：陜西
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呵護(hù)幼小的心靈·一場(chǎng)無心之失的“小風(fēng)波”
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那個(gè)雞飛狗跳的夜晚，我才知道，原來我是個(gè)「新手家長(zhǎng)」
不知道從什么時(shí)候開始，我們也像很多人家一樣，在給孩子輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)，情緒會(huì)慢慢收不住，血壓往上竄。 記得那還是孩子上幼兒園的時(shí)候。 一天晚上，孩子?jì)寢屪诓妥狼?，正?duì)著一道再簡(jiǎn)單...
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這里補(bǔ)充一點(diǎn)我對(duì)謙讓的理解。
很多人誤以為，不搶、不爭(zhēng)就是謙讓，其實(shí)不然。單純的不爭(zhēng)，或許是天性怯懦，也可能是迫于規(guī)矩的壓抑，僅僅只有“讓”的外在表象。
謙讓源于內(nèi)心的自省與通透：正視自身欲望，卻不被欲望裹挾，由內(nèi)而生出從容退讓的舉止。
“謙”常與“虛”組成“謙虛”。人大多會(huì)高估自己，這份脫離實(shí)際的認(rèn)知便是“虛”。謙，就是收斂心神，看清并展現(xiàn)真實(shí)的自我，絕非刻意矮化、虛化自己。
“讓”是外在行為，在不同詞語(yǔ)中含義各有不同：禮讓、讓步、讓行、避讓、轉(zhuǎn)讓、推讓，對(duì)應(yīng)不同場(chǎng)景與用意。而謙讓里的“讓”，正是內(nèi)心自省之后，自然而然流露的行為舉止。養(yǎng)育懂克制?不壓抑?知謙讓的孩子：重讀孔融讓梨
“孔融讓梨”的典故流傳千年，卻在近些年屢屢被質(zhì)疑。有人說它壓抑天性，有人說它虛偽說教，更有人推崇“尊重本能”，鼓勵(lì)孩子爭(zhēng)搶更大的梨。 可這些聲音，都混淆了一個(gè)根本的界限：天性...
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養(yǎng)育懂克制?不壓抑?知謙讓的孩子：重讀孔融讓梨
“孔融讓梨”的典故流傳千年，卻在近些年屢屢被質(zhì)疑。有人說它壓抑天性，有人說它虛偽說教，更有人推崇“尊重本能”，鼓勵(lì)孩子爭(zhēng)搶更大的梨。 可這些聲音，都混淆了一個(gè)根本的界限：天性...
