對于分析教材，我曾經(jīng)也深入學習過，總結(jié)起來就是： 一要把握課標，明白小學數(shù)學教學的最終指向； 二是要讀透教參，明白教材編寫意圖； 三是要了解教材編排體系，從學生整個學習過程中...
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聽曹培英老師講《怎樣分析、用活小學數(shù)學教材》有感
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1.3以往的教育寫作目的
首先，我一直有寫日記的習慣，這個日記雖不是日日都寫，但是時常在我迷茫無助焦慮時，幫我找到自己的方向，幫我更好的面對工作生活。按照文芳老師“教育寫作的三個目的”來說，我是通過寫...
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1.2尋找初心 為未來持續(xù)努力
依照文芳老師所定義的教師的三個層次來說，我應(yīng)當還處在第一個層次——“從感覺出發(fā)”和第二個層次——“職業(yè)教師”之間。 回望過去10年的教學生涯，其中6年在鄉(xiāng)村小學，前三年在一所...
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重見——你像大孩子了
孩子3月11日跟奶奶回老家，因為疫情，直到今天5月2日我們才能回老家接他們，將近兩個月，思念早已堆積成山，視頻一日兩次，親寶寶動態(tài)時刻關(guān)注，一個視頻我能看十多次，甚至一二十次...
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凌晨，聽《當下的力量》有感
凌晨一點，老時間醒來，又一次為昨天懊悔、愧疚和反思，質(zhì)疑自己，否認自己。昨天本不應(yīng)該...今天白天還應(yīng)該... “過去的回憶和未來的構(gòu)想”在鞭策我。“昨日的當...
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時間管理目標——把工作留在單位
鐘杰老師分享說，她從不工作帶回家，回家后的時間就是自己的時間。我也很想擁有這樣的狀態(tài)，平衡好生活和工作。 可是最近很苦惱，在單位，瑣碎的事務(wù)太多，難以平心靜氣坐下備課，迫不得...
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不要把寫文，當成一種負擔
剛開始寫文章時，沒有投入太多，覺得隨便寫寫就好。 后來因為花費了精力，投入了感情，在意自己的文章，有沒有讀者愿意閱讀。 開始有些著急，我寫的文章真的不好嗎？為什么沒有人愿意看...
