有點(diǎn)懶，也有點(diǎn)勤奮，現(xiàn)在在讀《論語(yǔ)》<br><br>讀一些心理學(xué)，邏輯學(xué)，孩子教育，還有一些國(guó)學(xué)內(nèi)容。<br>
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華為終身學(xué)習(xí)者，每人都應(yīng)該學(xué)一點(diǎn)管理，為職業(yè)精進(jìn)，尋找自我！
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NPDP拆書（二十一）：工具與度量（項(xiàng)目管理、風(fēng)險(xiǎn)管理、績(jī)效度量）
項(xiàng)目管理包括五大過(guò)程、三重約束。風(fēng)險(xiǎn)管理包括：四種反應(yīng)、六個(gè)步驟、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)、產(chǎn)品風(fēng)險(xiǎn)和決策樹(shù)?？?jī)效度量包括：指標(biāo)、因果關(guān)系和促改因素。 01 項(xiàng)目管理 項(xiàng)目5步驟 啟動(dòng)、規(guī)...
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揭開(kāi)“Design Thinking(設(shè)計(jì)思維）的神秘面紗第一次聽(tīng)說(shuō)和接觸Design Thinking（設(shè)計(jì)思維）是在去年的干部大會(huì)期間，當(dāng)時(shí)公司同事在會(huì)議上給大家介紹了DT的核心理念和關(guān)鍵的步驟，說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)對(duì)這個(gè)工具沒(méi)有...
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四四五人才模型 210310
如何對(duì)各級(jí)管理者進(jìn)行選拔、培養(yǎng)，以及對(duì)于不同特質(zhì)的人才，到底該匹配到什么樣的業(yè)務(wù)里去呢？冉濤老師基于華為人力資源實(shí)踐和多年輔導(dǎo)企業(yè)的經(jīng)歷總結(jié)出來(lái)的四四五人才模型，給出了答案。...
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高績(jī)效團(tuán)隊(duì)教練/體驗(yàn)式學(xué)習(xí)培訓(xùn)師<br>70后，祖籍寧波、現(xiàn)居上海，是體驗(yàn)學(xué)習(xí)的忠實(shí)擁躉，深信“理論都是枯燥的，而生活之樹(shù)常青”！踐行“行動(dòng)源于思考，思考源于體驗(yàn)”的體驗(yàn)學(xué)習(xí)原則，并以此幫助他人和自身收獲持續(xù)的成長(zhǎng)。
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教練課程培訓(xùn)復(fù)盤
今天給主管和senior團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)了教練型領(lǐng)導(dǎo)第二期的課程，共有13位小伙伴參加。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程復(fù)盤如下： 一.總結(jié)收獲 這次培訓(xùn)我的收獲是：重新理清了教練提問(wèn)的步驟、復(fù)盤的流程...
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為什么很多公司的復(fù)盤都是浪費(fèi)時(shí)間？210121
咱們啟動(dòng)早會(huì)復(fù)盤的形式有一段時(shí)間了，有的部門堅(jiān)持的很好，有的部門則感覺(jué)早會(huì)有點(diǎn)流入形式。 為什么有些人覺(jué)得這種復(fù)盤沒(méi)有效果，甚至覺(jué)得是浪費(fèi)時(shí)間呢？我請(qǐng)教了人力資源方面的專家，...
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個(gè)人職業(yè)規(guī)劃戰(zhàn)略杠桿分析這是混沌第一曲線線上學(xué)習(xí)營(yíng)最后一周的題目，思考個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的戰(zhàn)略杠桿。兩個(gè)月下來(lái)，重新跟著沈攀老師回顧了第一曲線的八個(gè)思維模型：組合創(chuàng)新、單點(diǎn)破局、錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)、低端顛覆、組...
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《看透本質(zhì)》讀書心得之Doctors模型 210126《看透本質(zhì)》讀書心得 之 Doctors模型 花半秒鐘就能看透事物本質(zhì)的人，和花一輩子都看不透事物本質(zhì)的人，注定有截然不同的命運(yùn)?！督谈浮?認(rèn)識(shí)事物的doctors模型：...
