《義務(wù)教育課程方案》(2022年版)關(guān)于“大單元教學(xué)”的一處文字是“課程實(shí)施”——“深化教學(xué)改革”中“探索大單元教學(xué),積極開展主題化、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等綜合性教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生舉...
《義務(wù)教育課程方案》(2022年版)關(guān)于“大單元教學(xué)”的一處文字是“課程實(shí)施”——“深化教學(xué)改革”中“探索大單元教學(xué),積極開展主題化、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等綜合性教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生舉...
新課標(biāo)出來(lái)時(shí),我第一眼就被“學(xué)習(xí)任務(wù)群”這詞整蒙了,“核心素養(yǎng)”一詞倒還算熟悉,因?yàn)榍皫啄旮咧姓n標(biāo)里面提到過(guò),也聽過(guò)專家的講座,看過(guò)相關(guān)的著作,所以只需要在內(nèi)容上加以理...
4月15日晚,我聆聽了鄭州市金水區(qū)小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材專題研討會(huì),姚萬(wàn)忠老師執(zhí)教的四年級(jí)下冊(cè)文言文《囊螢夜讀》印象深刻,讓我很受啟發(fā)。 姚老師的課分為五個(gè)環(huán)節(jié): 一、回顧所學(xué)文言...
問(wèn):這段時(shí)間,我一直在古詩(shī)文閱讀中產(chǎn)生困惑,總覺得文言實(shí)詞的意義、用法跟今天的差距太大了,導(dǎo)致古詩(shī)文理解和翻譯、鑒賞中出現(xiàn)許多錯(cuò)誤甚至鬧出過(guò)笑話,我迫切想解決這個(gè)令人頭痛、讓...
一、詩(shī)歌教學(xué)的弊病 詩(shī)歌語(yǔ)言的特點(diǎn)是精煉,即以最少的語(yǔ)言表達(dá)最豐富深刻的內(nèi)容。由于這一原因,使許多教師在教學(xué)詩(shī)歌——特別是古代詩(shī)歌——時(shí),把教學(xué)過(guò)程變成了對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的翻譯過(guò)程...
圖片|物道 ? 物道君語(yǔ):杜甫,用盡一生走向春天的人。 不覺已是四月尾,打開窗戶吹來(lái)一陣溫暖的風(fēng),春天隱秘歸去,不經(jīng)意間想起了杜甫。 似乎不合時(shí)宜,因?yàn)槎鸥κ且粋€(gè)活在冬天的人...
于永正老師低年級(jí)古詩(shī)教學(xué)實(shí)踐 讀于老師的課例,“五重教學(xué)”貫穿著整節(jié)課,讓課堂有趣、有味、有奇、有感,學(xué)生既得到了語(yǔ)文能力的訓(xùn)練,又得到了藝術(shù)享受。在于老師...
《蒹葭》在部編教材八年級(jí)下冊(cè)第三單元最后一課。說(shuō)實(shí)在的,每次學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》中這兩首詩(shī)(《關(guān)雎》《蒹葭》)都覺得非常難,不知道如何確定學(xué)習(xí)目標(biāo),特別是不知道該賞析哪些點(diǎn),如何...
今天很有幸我在線上參加了部編版小學(xué)語(yǔ)文下冊(cè)的教材解讀備課活動(dòng),活動(dòng)是由清華附小的王老師為我們解讀的。今天的教材解讀的主題思想就是準(zhǔn)確傳達(dá),連接實(shí)踐,重視思想,有機(jī)延伸...
一、小學(xué)階段、初中階段文學(xué)作品教學(xué)的基本任務(wù): 1.指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分寫實(shí)作品與虛構(gòu)作品。 2.指導(dǎo)學(xué)生了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、童話、寓言、神話、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手...
對(duì)細(xì)節(jié)題的掌握是本次考試分析的重點(diǎn),書寫題、四字詞語(yǔ)的運(yùn)用、課內(nèi)閱讀、課外閱讀中對(duì)于重點(diǎn)側(cè)重對(duì)單元目標(biāo)的考察!以上四個(gè)方面是本次考試的新增點(diǎn)。現(xiàn)將四一班的考情做以下分...