綜合這段時間的閱讀,今天想再梳理一下心智模型。 (一)什么是心智模型? 對于心智模型,可以這樣理解: 人的大腦是懂偷懶的,它會把一些經(jīng)常用的知識...
投稿
綜合這段時間的閱讀,今天想再梳理一下心智模型。 (一)什么是心智模型? 對于心智模型,可以這樣理解: 人的大腦是懂偷懶的,它會把一些經(jīng)常用的知識...
(一)兩套分析機制 在丹尼爾·卡尼曼的暢銷書《思考,快與慢》中,他詳細描述了人類的兩套分析機制:機制1(自動機制)和機制2(受控機制)。理解這兩...
我始終堅信,閱讀是一種相遇,是一種心靈的邂逅。而這次,我遇見了《認知天性》這本書,它以全新的視角和理念,改變了我對學習和教學的認知。 作為教育工...
今天繼續(xù)閱讀《認識天性》,學習到了一個有意思的“敘事欲望”原理。 (一)什么是“敘事欲望”? 人類有一種敘事的欲望。這種欲望源于我們對模棱兩可與...
不要立刻小測! 不要立刻小測! 不要立刻小測! 剛學的知識立即進行小測看似效果不錯,但不推薦。為什么呢? (一)為什么不要立刻小測? 20世紀五...
(一)先探究還是先教? 作為老師,上課是應(yīng)該先探究再教,還是直接教? 一樣的問題,換成向自己在學習的學生發(fā)問是:作為學生,做題是先獨立思考答題,...
(一)學習三步曲:編碼、鞏固與檢索 學習并非一步到位,而是分為三個步驟:編碼、鞏固和檢索。在編碼階段,我們將短期工作記憶中的信息進行整理和編排,...
(一)困難的價值在哪里? 困難之所以必要,是因為它們能觸發(fā)編碼和檢索過程,從而支持學習、理解,以及記憶。換句話說,困難可以使學習者對信息進行深度...
為了提高學習成效,可以做哪些事情? 今天繼續(xù)閱讀《認知天性》,找到了這個問題的答案:為了提高學習成效,需要做好以下6件事。 一、重新鞏固記憶 鞏...
(一)“良性干擾”能提升學習效果 我們通常認為干擾不利于學習,但某種類型的干擾可以給學習帶來一些好處,而且有時收效會出奇地好。 舉個例子。你是愿...