(二)具體形象思維,即依靠事物在頭腦中具體形象的聯(lián)想進行,是幼兒思維的典型方式, 是在直觀行動性的基礎上形成和發(fā)展起來的。 (三)抽象邏輯思維,...
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(二)具體形象思維,即依靠事物在頭腦中具體形象的聯(lián)想進行,是幼兒思維的典型方式, 是在直觀行動性的基礎上形成和發(fā)展起來的。 (三)抽象邏輯思維,...
直觀行動思維所用的工具主要事感知和動作,具體形象思維所用的工具是表象,抽象邏輯思維所用的工具是語詞所代表的概念,思維發(fā)展中,動作和語言的作用不斷...
(一)記憶表象在新情境下的復活 2歲兒童的想象,幾乎完全重復曾經(jīng)感知過的情境,只不過是在新的情境下的表現(xiàn)。 (二)簡單的相似聯(lián)想 兒童最新的想象...
想象是頭腦中已有的表象進行加工改造,建立新形象的過程。形象性和新題性,是想象活動的兩大基本特點。想象同其他心理活動一樣,都是對客觀現(xiàn)實的反映。
第一,意義記憶是通過對材料理解而進行的。理解使記憶的材料和過去頭腦中已有的知識經(jīng)驗聯(lián)系起來,把新材料納人已有的知識經(jīng)驗系統(tǒng)中。 第二,機械記憶只...
1.兒童年齡小,由于缺乏判斷力和預見性,往往無法從大量信息中選擇識記月標,他們不知道為什么要記,什么東西應該記,因而不能自覺地去識記; 2.而在...
心理學把3歲前兒童的記憶一般不能永久保持,3-4歲后才出現(xiàn)保持終生的記憶現(xiàn)象,稱作“幼年健忘” 3歲前兒童皮質(zhì)幼年健忘與幼小兒童大腦皮質(zhì)的發(fā)展有...
1.記憶是頭腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗的心理過程 2.記憶是頭腦對外界輸入的信息進行編碼,存儲和提取的過程。人們的頭腦中留下不同程度的印象 在一定條...
第一,幫助幼兒明確觀察目的 第二,告訴幼兒觀察對象 第三,交給幼兒觀察方法 第四,給予合適的指導語 第五,突出觀察對象與背景顏色之分 第六,消除...
第一,聽覺是獲得信息的主要渠道之一。兒童依靠聽覺辨認周圍事物的發(fā)聲特點。 第二,兒童依靠聽覺感受音樂,學唱歌曲,欣賞樂曲,從而還得到美育的熏陶。...