看到這個題目，我想起了我一直思考的問題，教育是什么？成為教師已經(jīng)三十多年，對于這個問題的思考一直貫穿在我的職業(yè)生活之中。去年的一件小事，回憶起來...
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我所知道的行業(yè)真相
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家長會的發(fā)言
昨天下午舉行了初二年級的期中家長會。我作為語文教師，在家長會上發(fā)言。下面是簡單回顧。 因為是中途接班，所以，我向家長自我介紹。我是有三十多年教齡...
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瞿菊老師善生閱讀館導語：激蕩浪花、匯聚海洋
“精騖八極，心游萬仞，暫且進入另一個世界，這是閱讀的爽快處；任意擺布詞語，享有對筆下人物生殺予奪的大權(quán)，這是寫作的爽快處。 當思緒凝結(jié)或是煩悶頓...
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智斗浮躁
這一段時間遇到的敵人是浮躁?，F(xiàn)在正是中考倒計時半個月的時間。很多學生出現(xiàn)了不能集中注意力，特別容易分心，非常興奮，瞎起勁的情況。寫字，出現(xiàn)很多錯...
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正面管教的宗旨和感激紙（筆記和簡評）簡書好友上海的周老師在分享她的正面管教方法。我也要復習一下，及時練習和鞏固相關(guān)的技能，因為這是我缺乏的。感謝一下周老師。 其一、正面管教的首要目...
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正念正行復習迎考到了最后階段。一些最基礎的默寫，同學們還是錯得很多。為什么呢？一方面是基礎不扎實，另外一方面還是因為一些同學的焦慮情緒。聽朱老師說，某同...
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小敘事：認錯的勇氣今天，張同學布置家作，將打印的“印”寫成了“應”，于是，我笑著指出了。然后，讓她修改，她竟然沒有到黑板上改出來。我于是說，連這樣的字都會寫錯，作...
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從職業(yè)到事業(yè)、命業(yè)和志業(yè)：梅花樁學法群關(guān)于《教師的使命》共讀討論關(guān)于共讀，我還是比較喜歡質(zhì)疑，喜歡碰撞，喜歡剖析案例，越小越好，越具體越好，越尖銳越好。這樣才真誠。這樣才發(fā)生真學習。時間上，也不是很合拍。這段...
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《被討厭的勇氣》閱讀思考阿德勒在否定心理創(chuàng)傷學說的時候，說了下面這段話：“任何經(jīng)歷本身并不是成功或者失敗的原因，我們并非因為自身經(jīng)歷中的刺激，所謂的心理創(chuàng)傷而痛苦，事實...
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帕爾默的《教學勇氣》中關(guān)于悖論的論述帕爾默認為，“悖論思維的本質(zhì)是聯(lián)合思維?！?我們?nèi)绱吮灸艿姆至雁Ｕ?，以至于我們無法理解為習慣所付出的代價。悖論的兩極與電池的兩極相似：把它們組合...
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