2組-沈哲英學(xué)習(xí)體會(huì)： 我之前是一個(gè)焦慮的媽媽，感覺(jué)跟孩子溝通出了很大的問(wèn)題，一說(shuō)到作業(yè)就開(kāi)始要變成動(dòng)物腦，在孩子身上有好多的問(wèn)題，學(xué)習(xí)一階以后...
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親子時(shí)間管理第一天
專題公告
2組-沈哲英學(xué)習(xí)體會(huì)：
我之前是一個(gè)焦慮的媽媽，感覺(jué)跟孩子溝通出了很大的問(wèn)題，一說(shuō)到作業(yè)就開(kāi)始要變成動(dòng)物腦，在孩子身上有好多的問(wèn)題，學(xué)習(xí)一階以后，開(kāi)始反思，反思每天的溝通方式，也開(kāi)始有一些自我調(diào)整，也算一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步吧，今天上完丫丫老師第一天課后，1.感覺(jué)到溝通要有先后，學(xué)習(xí)習(xí)慣從自我成長(zhǎng)同步2.在從8大關(guān)注中找出孩子的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)，讓優(yōu)勢(shì)去帶動(dòng)弱勢(shì)。3.孩子的清單也要分多種進(jìn)行的，要學(xué)會(huì)空白。
最后感謝陶婭老師辛苦的付出！感謝教練組無(wú)私奉獻(xiàn)！感謝今天的相遇！讓我們一起踐行。
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