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讀書的最終目的是指向書外，指向人生的。所以，既要引導(dǎo)學(xué)生閱讀，又要結(jié)合一些實踐，要讓學(xué)生獲得一種書本和生活的印證。當(dāng)然，這其中肯定會有不一致，會...

早晨讀到了新教育微信公眾號朱永新老師的一篇文章《重建信任，像孔子一樣做教師——書寫教師的生命傳奇》。朱老師在文中這樣寫到：“成為本質(zhì)意義上的教師...

陶行知先生的《創(chuàng)造宣言》不啻是一篇對于當(dāng)下教育怪現(xiàn)象的批評文章。試著讀一下，看看你能夠感受到什么。 陶先生的文章提出教育要創(chuàng)造，要發(fā)展，要培養(yǎng)，...

“老梅，至今還在鉆研教育學(xué)術(shù)，未來可期?。　弊蛱?，我將以前寫的兩篇教學(xué)隨筆《從隨筆到大作文：寫作乃是綜合》《從一道排序題想到的》編輯發(fā)表在先鋒文...

2015年寒假的一天，一大早，我被手機的鬧鐘驚醒。打開手機，我一眼看到昨晚高丹老師發(fā)給我的QQ短信。昨晚我晚自習(xí)，連帶看宿舍，所以沒有注意。在仔...

2018屆先鋒文學(xué)社社長唐怡文同學(xué)現(xiàn)在是蘇州大學(xué)歷史教育系的本科生。她曾經(jīng)分享了一個感動自己的故事。 2016年元旦前夕，在文學(xué)社參加洛社鎮(zhèn)幸福...

期中考試試卷講評的時候，我將自己的答案投影出來。詩句默寫的答案，“求之不得”后面有一句，我寫成了“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”，應(yīng)該是“寤寐思服”。我聽到了同學(xué)們...

年初八的時候，發(fā)了一篇散文家周宏偉老師的作品。他給我文章中寫了40年前在洛社中學(xué)受到鼓勵，播下文學(xué)種子的故事讓人非常感動。 他在來稿中說了一個故...

脫離學(xué)生身份已經(jīng)二十余年，成為教師也已二十余年了。以現(xiàn)在對學(xué)習(xí)的理解，隔了漫長的歲月回看學(xué)生時代的經(jīng)驗，我更明了怎樣的學(xué)習(xí)將具備長久的價值。然后...

除了學(xué)校自身的課程資源，社會資源也是美育不可忽視的教育力量。一方面，地方的民間藝術(shù)可以與學(xué)校美育形成鏈接，學(xué)生不僅可以掌握一門技藝，而且能夠更加...