觀察時間：2020.9.28

觀察地點：戶外滾筒區(qū)

觀察對象：英奕碩

觀察教師：王恒娜

觀察實錄：

? ? ? 戶外游戲時間，我們這周玩滾筒區(qū)，教師組織幼兒進行滾筒游戲。英奕碩不敢走，個人在偷偷的流眼淚，為此我降低了難度，讓其他小朋友拉著她的手來走。這次，英奕碩不再往后躲，她高興地和別人拉著手隨著隊伍向前走。 不一會兒輪到她上滾筒了， 她猶豫了一下，我就站到他的身邊。輕輕的抓住我的手，稍微一用力就站到了滾筒上。我心中一喜，覺得成功在望。但沒想到和她拉著手的小朋友邁開大步往前走，嚇得英奕碩大叫起來:“啊!你慢點。我害怕!”

? ? 英奕碩小朋友本身比較謹慎，在選擇游戲活動時出于自我保護本能的需要，不敢去嘗試有挑戰(zhàn)性的任務。今天的觀察告訴我，英奕碩的腿部力量不是 很好，這是關鍵問題， 她更需要進一步增加有關平衡動作的學習，進一步減少走平衡的恐懼。為了降低難度和心理難度，我采用了兩個小朋友手拉手一起走的游戲方式。另外，如果英奕碩還出現害怕不敢走的情況，我會嘗試鼓勵、扶著他走的策略，來進一步觀察。

教師反思：幫助孩子判斷困難難度。當孩子害怕困難不愿意挑戰(zhàn)時，是因為自己內心不確定這個難度到底有多大，是否能克服完成，家長可以從心里做一個大概判斷，幫助孩子來衡量這個困難的程度，如果覺得孩子基本上可以完成的話，就要適當去引導，鼓勵，而不是孩子說放棄就順從他放棄。