晚上在喜馬拉雅中聽酈波教授講《曾國藩家訓(xùn)》，一句“最好的教育就是自我教育”立刻在心中產(chǎn)生共鳴。

曾國藩，晚清第一名臣，是人們心中的偶像。這樣一個(gè)晚晴叱咤風(fēng)云式的人物，誰能想到小時(shí)候的他資質(zhì)平平，甚至可以說是個(gè)笨小孩。十四歲的曾國藩在嚴(yán)寒的冬夜苦讀，梁上的小偷已經(jīng)會(huì)背，可是他還是背得磕磕絆絆。就是這樣的資質(zhì)，后來竟然成為晚晴名臣，博學(xué)多才。是什么讓這么一個(gè)“笨小孩”實(shí)現(xiàn)人生的華麗轉(zhuǎn)身呢？是自我教育。

曾國藩善于對自己的生活，對自己的缺陷進(jìn)行嚴(yán)苛的反思、反省和學(xué)習(xí)。自我教育讓曾國藩一步一步邁向成功。自我教育成就了曾國藩，給后世留下一座仰望的高山。天下笨小孩何其多，能夠成為曾國藩的寥寥無幾。為何呢？天下眾多笨小孩做不到曾國藩的嚴(yán)苛自我教育。

我也是一個(gè)笨小孩，成長道路上一直缺少良好的自我教育。無論是學(xué)生時(shí)代，還是工作時(shí)代，我總是平平庸庸。原因是什么呢？我沒有曾國藩對自己的嚴(yán)要求，喜吃苦。再看看班里的笨小孩，真是為他們著急??！

農(nóng)村孩子，祖輩在土地里勤勤懇懇，父輩在工廠里揮汗如雨。沒有學(xué)歷只能靠力氣養(yǎng)家糊口。大人的世界沒有容易二字。吃盡生活的苦，家長們把心愿寄托在孩子的身上，希望孩子可以通過學(xué)習(xí)來改變命運(yùn)，改變家庭的氣質(zhì)。所以，農(nóng)村孩子的唯一出路是什么？只有讀書啊。

可是，沒有父母的良好陪伴，一些孩子帶著壞習(xí)慣登上小學(xué)的列車，留給父母一個(gè)又一個(gè)失望的背影。六年時(shí)間，六任老師試圖通過自己的努力幫助他們改掉身上的壞習(xí)慣。然而，不是所有的學(xué)生都給教育的。六年了，壞習(xí)慣讓這些孩子漸漸地變成“笨小孩”。嘴巴笨，說不來三兩句流觴的話；小手笨，寫不出工整規(guī)范的漢字；思維慢，想不出文從字順的作文.......這些“笨”豈是一朝一夕變成的，是長期懶惰的后果。積懶成笨給一個(gè)個(gè)鮮活的生命打上烙印。年齡越大，烙印越深，清除的概率越低。

早上晨讀，大部分學(xué)生自覺投入到復(fù)習(xí)中來?，槵槙曉诮淌依锪魈剩蔀榍宄孔蠲赖囊魳?。學(xué)生們的讀書聲讓我心情大好，多希望他們都能夠攀登書山，遇見人生的花開。陶醉之余，一個(gè)不和諧的音符出現(xiàn)了。

小劉趴在桌子上，下巴磕著書，眼睛迷離，嘴巴緊閉。唉，這個(gè)孩子又開始放縱自我了。立馬走到他桌前，感受到我的存在，他慢吞吞地坐起，不停地咧著嘴笑。我理解為自我解嘲，但愿解讀正確。笑過之后，發(fā)出一陣念經(jīng)的聲音。兩分鐘不到，他開始讀不下去了。眼睛瞥了我一眼，很不情愿地哼讀課文。幾分鐘之后，我開始在班級里巡視。這個(gè)小劉見我離開，立馬恢復(fù)原貌。

如此情景，一年過去了還是沒有把小劉引入學(xué)習(xí)的正道中來。其實(shí)除了他之外，還有十個(gè)學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育的方法，我不是沒想沒做。鼓勵(lì)的話，我不吝嗇。批評的話，我也不吝嗇。協(xié)議也簽了，但是這些學(xué)生單方面毀約。一對一幫扶也進(jìn)行了，最后把小老師氣到崩潰。為什么方法對，但是效果差呢？外來的教育是無法穿透心靈的。這些孩子缺少自我教育，自我反思啊。

雞蛋從外面打碎收獲的僅僅是食物，但是從里面打碎收獲的將是生命。這些孩子啊，他們不愿意從內(nèi)心來打碎攜帶六年的壞習(xí)慣，所以結(jié)果只能是失望。

夜已深，但愿明天醒來的“笨小孩”學(xué)會(huì)自我教育，用努力為明天謀得一份希望。