2022年8月13日? 星期六

在“鄉(xiāng)村振興”“促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展”的時(shí)代主題下，鄉(xiāng)村支教已經(jīng)成為基礎(chǔ)教育的一項(xiàng)普及工作，教師下鄉(xiāng)支教成為評(píng)聘職稱的必要條件。如何讓支教發(fā)揮的更大的效能，每一個(gè)地域都有自己的具體情況和基本需求。

作為一名鄉(xiāng)村支教教師，我能為支教多做一些什么呢。暑假伊始我對(duì)所在區(qū)域雨花區(qū)跳馬支教教師的工作情況做了一個(gè)問卷調(diào)查，以期通過他們獲得對(duì)支教學(xué)校、學(xué)生以及家長群體的了解，獲取的信息不僅能夠幫助支教教師橫向了解各校的情況，可以相互學(xué)習(xí)借鑒工作經(jīng)驗(yàn)，不斷完善教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法，同時(shí)，對(duì)新加入支教隊(duì)伍的教師有了對(duì)支教工作的前期了解，從而做到心中有數(shù)，提前規(guī)劃，做好思想和心理以及生活的各項(xiàng)準(zhǔn)備，幫助他們快速適應(yīng)新的工作崗位。

通過對(duì)調(diào)查問卷的分析，得出如下思考。

一、落實(shí)培訓(xùn)

教師支教工作的周期為兩年到三年，需要教師減少適應(yīng)期，盡快熟悉新的崗位。培訓(xùn)的內(nèi)容可以分為幾個(gè)板塊:

一是基本情況、現(xiàn)狀。包括學(xué)校、學(xué)生、家長等基本情況和現(xiàn)狀。

二是工作要求、建議。結(jié)合調(diào)查問卷的搜集的支教老師的經(jīng)驗(yàn)、方法進(jìn)行分享，也可以請(qǐng)?jiān)谥Ы坦ぷ髦杏行牡谩⒂谐尚У睦蠋熯M(jìn)行主題分享。尤其是針對(duì)問題學(xué)生情況比較復(fù)雜，加上家長重視孩子的學(xué)習(xí)不夠、配合意識(shí)非常欠缺等方面進(jìn)行一些討論和交流，對(duì)老師們的幫助就會(huì)更大。

二、明確規(guī)劃

支教教師大都為從教15年以上的教師，他們有較為豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，保證常規(guī)教學(xué)工作不是難事。特殊兒童、家長聯(lián)動(dòng)難度大，但是需要長期堅(jiān)持的工作。他們下鄉(xiāng)的重要原因就是參評(píng)職稱，因此，在個(gè)人教學(xué)研究、專業(yè)成長上還要提三點(diǎn)要求。

1.有計(jì)劃：成為學(xué)生生命中的重要他人。支教兩年到三年，教師要有自己的工作計(jì)劃，不僅僅指學(xué)校要求的各項(xiàng)工作計(jì)劃，而是指對(duì)自己在教學(xué)研究、教育寫作、班級(jí)管理目標(biāo)、師生交往等方面有自己的計(jì)劃，并堅(jiān)持朝著這樣的目標(biāo)努力，每一個(gè)學(xué)期做一個(gè)總結(jié)，看自己朝著目標(biāo)又靠近了多少，并不斷分析調(diào)整自己的目標(biāo)，讓自己不僅僅是完成了支教，而同時(shí)也成長了自己，成就了學(xué)生，為學(xué)生這一個(gè)階段的教育留下你的教育影響，成為孩子們一生成長中的重要他人。

2.做研究：促進(jìn)自己教學(xué)實(shí)踐拔節(jié)生長。調(diào)查問卷都是一些支教基本問題的調(diào)查，對(duì)于支教教師的專業(yè)成長以及教學(xué)研究方面沒有涉及。但這又是管理和老師很容易忽視的一個(gè)方面。一些老師認(rèn)為下鄉(xiāng)支教兩三年，只需要把自己的基本工作做好就可以了，但是支教工作的特殊性，在研究上提供了很好的契機(jī)，可以在日常的工作中滲透研究，最簡(jiǎn)單的就是案例研究，有意識(shí)針對(duì)性的跟蹤、指導(dǎo)，不僅可以提高自己的研究能力，也能夠找到教學(xué)的成就感。

3. 勤寫作：為支教留下寶貴的教育記憶。如果說做研究對(duì)一般教師來說是有挑戰(zhàn)的，那么，寫作就是每位教師提筆就可以做的事情，堅(jiān)持記錄自己支教生活的點(diǎn)滴思考、故事、師生交往、家校聯(lián)系，不斷反思自己的教育教學(xué)，就會(huì)逐漸獲得自己的教育領(lǐng)悟。為自己的當(dāng)下、未來的教育生活積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧。

三、開放融入。

“前來支教，做好充分的思想準(zhǔn)備，來吃苦，來鍛煉，來做貢獻(xiàn)。用偉大的愛，無私的奉獻(xiàn)精神，建設(shè)農(nóng)村的教育工作?！痹诙垢壑Ы痰膮堑だ蠋熣f。在萬境三小支教的龍珊老師說：“下鄉(xiāng)支教可以為黨的教育事業(yè)增磚加瓦，有利于城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展和整個(gè)民族素質(zhì)的提高。下鄉(xiāng)支教是一種奉獻(xiàn)，是善舉，充實(shí)的下鄉(xiāng)經(jīng)歷是人生寶貴的財(cái)富。”當(dāng)我們堅(jiān)定地認(rèn)為這是一件有意義的事情，就需要全身心的融入、投入。以主人翁的姿態(tài)去支持學(xué)校的工作。

1.擔(dān)待不同的工作?？鐚W(xué)科教學(xué)、多年級(jí)教學(xué)、多崗位任職等等，因?yàn)閷W(xué)校小，教師少，但是“麻雀雖小，五臟俱全?！彼械墓芾砉ぷ鞫夹枰凑詹襟E操作、完成。大小項(xiàng)目很多，就需要老師們共同分擔(dān)，一同面對(duì)?？赡苡幸恍┬枰匦聦W(xué)習(xí)，但工作需要，都有敢于去挑戰(zhàn)?？赡苄苡邢?，但是不懈怠，不推卸，全力以赴，就會(huì)贏得尊重和認(rèn)可。

2.提出自己的建議。每一所學(xué)校都是在不斷完善的過程中，每個(gè)人既是工作的者，也是建設(shè)者，當(dāng)教學(xué)有需要，學(xué)生有需要，自己就要大膽的提出建議。（石燕湖陳斌）：學(xué)校場(chǎng)地很大，但體育教學(xué)用的器具配備不是特別齊全，我盤點(diǎn)后向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，有了很大的改觀，添置不少的體育器材，為我的教學(xué)提供了支持。

3.分享原校的資源。農(nóng)村學(xué)校因?yàn)橐?guī)模比較小，因此很多教研活動(dòng)很難開展，可供借鑒研究的樣本不多，學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教學(xué)研究的資源較少，作為城市下鄉(xiāng)支教的老師，原來工作的學(xué)校在教師培訓(xùn)、教學(xué)資源上相對(duì)豐富很多，大家出來自己需要保持和學(xué)校的聯(lián)系，還要資源與支教學(xué)校的老師們共享，讓大家在學(xué)校就可以享受到好的培訓(xùn)和資源，通過這樣隱性的方式，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)資源的互通、共享，給孩子們帶來更好的學(xué)校教育。

支教是國策，是教師職稱評(píng)定的必須，但是，一旦加入支教這個(gè)行列，那些獨(dú)特的體驗(yàn)，那些自然的生活，那些淳樸的學(xué)生，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這種體驗(yàn)帶來得會(huì)超過自己的預(yù)想。特別認(rèn)同這句話：“鄉(xiāng)村支教經(jīng)歷——人性的善意會(huì)讓世界閃閃發(fā)光?！?/p>