? ? ? ? “六一”兒童節(jié)快到了，兒子學(xué)校要組織表演節(jié)目，老師要求每一個(gè)孩子做個(gè)環(huán)保衣服，在兒童節(jié)文藝表演時(shí)，來(lái)個(gè)“我型我秀”，看到老師的通知，我就開(kāi)始琢磨，做個(gè)什么衣服呢？翻開(kāi)手機(jī)，在百度上看了好多，有報(bào)紙做的，有塑料袋做的，有各種廢棄物品，經(jīng)過(guò)組合，在孩子們身上盡放光彩。可是，自己卻感覺(jué)到無(wú)從下手，左思右想，在家里找了一個(gè)塑料袋，上面有許多草莓圖案，在袋子底部挖了一個(gè)脖領(lǐng)，然后在兩邊又剪了兩個(gè)圓圈作為胳膊袖，乍一看，還行，一個(gè)短褂做成了，我又拿來(lái)紙?zhí)谝路霞由涎b飾，心里終于松了一口氣。
? ? ? 第二天，婆婆將孩子送到幼兒園，把做的“衣服”也帶到了學(xué)校，誰(shuí)知中午老師發(fā)來(lái)信息，說(shuō)“衣服”在試穿時(shí)，撐爛了，需要再做一個(gè)，這下我開(kāi)始左右為難了，怎么辦呢？自己真拿不出更好的作品了，如果沒(méi)有孩子怎么在舞臺(tái)上展示呢？突然，想到了好友剛好是學(xué)美術(shù)的，做個(gè)美術(shù)作品小菜一碟呀。打過(guò)電話之后，晚上，直接到朋友家，朋友笑笑說(shuō)：“這個(gè)很容易，做個(gè)八戒吧，背上耙子樂(lè)一下?！蔽艺f(shuō)：“行?！庇谑?，朋友拿起剪刀，剪了個(gè)小紅兜兜，貼上黃金圖案，然后穿上繩子，一件衣服成了，又拿出黑色的卡紙剪成個(gè)帽子，加上裝飾，紙盒三下五除二，又做成個(gè)耙子，一副作品成了。
? ? ? ? 演出那天，孩子顯得格外高興，穿上衣服，背著個(gè)耙子，在舞臺(tái)上走來(lái)走去。孩子們穿著各種各樣的衣服，在盡情展示，別樣的六一。
? ? ? ? 通過(guò)這次給孩子做衣服，我一直在反思：小時(shí)候，在村里，師資貧乏，老師只教書本上的知識(shí)，自己也只愛(ài)會(huì)學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，所以成績(jī)一直名列前茅，可是其它的愛(ài)好沒(méi)有，畫畫，沒(méi)學(xué)過(guò)，音樂(lè)，沒(méi)唱過(guò)，更別說(shuō)動(dòng)手能力，小時(shí)候的習(xí)慣以至于伴隨自己到中學(xué)，師范，以至于現(xiàn)在很多方面自己欠缺，更不擅長(zhǎng)動(dòng)手操作?；A(chǔ)教育就是基石，在人的一生成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用，我感覺(jué)到我們現(xiàn)在作為新時(shí)代的教師，正如新教育里所說(shuō)：我們必須教給學(xué)生一生有用的東西，我們不僅僅要教給孩子知識(shí)，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)讀書，更應(yīng)該教給他們動(dòng)手操作能力，繪畫的技能，音樂(lè)的技能，口才——和別人交流的技能……
? ? ? ? 教育，培養(yǎng)的應(yīng)該是一個(gè)全面發(fā)展的人，以至于他以后才能在社會(huì)上立足，在我們身邊，傳統(tǒng)的教育模式禁錮著我們的思想，只重視孩子成績(jī)，其實(shí)，有時(shí)候，活動(dòng)更能發(fā)揮孩子們的潛能，動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，更能讓孩子思維活躍，培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力。美術(shù)，音樂(lè)，體育，綜合實(shí)踐等科目可以鍛煉孩子們不同的技能，教給學(xué)生一生有用的東西，是我們每個(gè)教師義不容辭的責(zé)任。
