為什么要有思考框架？
因?yàn)榇蟛糠秩说乃伎歼^程無序，沒有邏輯，沒有沉淀，沒有結(jié)論。
而框架是思考的結(jié)構(gòu)和思考方式的方程式。
在總結(jié)對(duì)某事物的思考時(shí)，框架可以起到事半功倍的效果。
5W2H模型
5W2H就是：
WHAT——是什么？目的是什么？做什么工作？
HOW——怎么做？如何提高效率？如何實(shí)施？方法怎樣？
WHY——為什么？為什么要這么做？理由何在？造成這樣的結(jié)果是因?yàn)槭裁矗?/p>
WHEN——何時(shí)？什么時(shí)間完成？什么時(shí)機(jī)最適宜？
WHERE——何處？在哪里做？從哪里入手？
WHO——誰？由誰來承擔(dān)？誰來完成？誰負(fù)責(zé)？
HOW MUCH——多少？做到什么程度？數(shù)量如何？質(zhì)量水平如何？費(fèi)用產(chǎn)出如何？
描述一件事情的時(shí)候，盡可能刻意地從這七個(gè)方面去描述，如此讓我們表達(dá)的時(shí)候?qū)τ谝患卤磉_(dá)的信息更加豐富，也更具體。特別適用于傳遞會(huì)議信息，檢查流程，訓(xùn)練自我思考的情景。
例：一般約朋友去吃飯，你會(huì)怎么說？幾點(diǎn)和我在什么餐廳吃飯，過來嗎？
分析：這里提到when，who，where，what4個(gè)方面的信息。
例：朋友可能回答，今晚為什么要聚餐，有什么開心的事嗎？
分析：朋友追問why這個(gè)方面的信息。
例：如果是很多新伙伴一起聚餐，吃完飯，一般都會(huì)問A多少？
分析：這里可以看成是how much這個(gè)方面的信息。
例：我可以怎么過去呢？可以做公交，地鐵或者打的。
分析：這里就是how這個(gè)方面的信息。
所以，如果比較官方的邀約吃飯信息，我們可以用5W2H來發(fā)通知，節(jié)省對(duì)方的時(shí)間，例如：
明晚8點(diǎn)體育西路海底撈火鍋店和總公司領(lǐng)導(dǎo)一起聚個(gè)餐，為了慶祝公司剛登上拉斯達(dá)克，可以乘滴滴直接過來，財(cái)務(wù)報(bào)銷。這是公司總裁辦的提議被采納了。
而我們比較熟悉的是黃金圈，就是why，what，how，簡(jiǎn)稱2W1H。
Why——為什么？
What——是什么？
How——怎么做？
例：為什么要成為三級(jí)拆書家？
如果what看到的是拆書的技能，自然how會(huì)更加注重技能點(diǎn)如何達(dá)標(biāo)。
如果what看到的是自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，自然how會(huì)注重所有跟成長(zhǎng)有關(guān)的機(jī)會(huì)哪怕和技能點(diǎn)無關(guān)。
如果what看到的是線上教育培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，自然how會(huì)注重除拆書技能之外的配套技能，比如教練技術(shù)，引導(dǎo)技術(shù)，演講能力，PPT，培訓(xùn)開發(fā)課程的能力等等 。
黃金圈告訴我們，如果你一直只看到how層面的技巧，那么過過級(jí)就行了。如果你看到what這個(gè)層面，那么除了過級(jí)，你會(huì)參加運(yùn)營(yíng)，去做幕后，去服務(wù)。如果你看到why層面，你自然不會(huì)滿足已經(jīng)可以看到的機(jī)會(huì)，你只會(huì)不斷去追尋，也許你去做了才有的機(jī)會(huì)。
同時(shí)這個(gè)模型，還可以去看到5Why模型，最開始是有豐田的訓(xùn)練，通過對(duì)一件事連續(xù)追問5個(gè)“為什么”來把握問題的根本原因。
工作能力不足被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)。
為什么？
因?yàn)槲业乃伎剂Σ蛔恪?/p>
為什么?
因?yàn)椴恢捞岣咚伎剂Φ姆椒ā?/p>
為什么？
因?yàn)椴豢慈绾翁岣咚伎剂Φ南嚓P(guān)書籍。
為什么？
因?yàn)椴幌矚g看書。
為什么？
因?yàn)榭床欢?/p>
在賦能班私董會(huì)專門的活動(dòng)來幫助問題擁有者厘清問題，當(dāng)找到的問題不再是最初的問題時(shí)，解決問題的辦法自然也發(fā)生改變。
看似簡(jiǎn)單的5W2H實(shí)際上不簡(jiǎn)單，配個(gè)圖刻意練習(xí)。
明天繼續(xù)SWOT模型。
