時間管理洛陽八人小組第一次線下分享會，在大家的呼聲中開啟。

時間管理，管理的就是行動力。上午8：30左右先確定活動時間和活動地點(diǎn)，然后和丹丹在耀眼的陽光下用20分鐘左右時間確定好思路，設(shè)計(jì)好流程，十點(diǎn)前丹丹的文案已經(jīng)公告天下。

時間定在下午3:30-5:00。2:30左右午休起來，和丹丹簡單電話交流，確定分別準(zhǔn)備的物品。等伙伴們到達(dá)時，衛(wèi)生打掃完畢，水果洗好，開水燒好。8人中2人請假，一人失聯(lián)，1人申請晚到。原定的8人小組雖然變身4人會議，依然有條不紊地進(jìn)行。

會議由自我介紹的限時開始。每人一分鐘倒計(jì)時。榮榮和小靜時間把控良好，我和丹丹超時?？匆娮约簩ψ约旱男袨樵噲D做一個合理化解釋?？此谱猿埃瑢?shí)則暴露了自己對時間的把控還有很大提升空間。

完成第一環(huán)節(jié)“生命平衡輪”的梳理，然后分享和解讀，對自己的現(xiàn)狀和未來的關(guān)注點(diǎn)有了初步理解。丹丹以家庭為中心，以健康和財(cái)富為左右翼的思路立即讓人感覺到她的思考更有深度。

三句話分享踐行時間管理之后的收獲。榮榮的學(xué)習(xí)和踐行能力立即可見。小靜和丹丹因?yàn)榭匆姴煌慕庾x，思維得到拓展。而我作為觀察者和記錄者，她們的獨(dú)特盡在眼中和心里。

90天目標(biāo)確立。結(jié)合最近實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，大家很快確定了自己的90天目標(biāo)和第一個30天的目標(biāo)。從生命輪中自己的短板開始關(guān)注，建議圍繞自己認(rèn)為最重要的點(diǎn)設(shè)定三個目標(biāo)。我選擇的是健康，在大家的共同幫助下，很快補(bǔ)充為1.早睡早起6:00-22:302.2.健身30分鐘3.補(bǔ)充水果和干果等，（這是細(xì)心的丹丹和小靜從前面我的分享中捕捉到底信息，自己都沒有察覺），回來后又增加了冥想環(huán)節(jié)。

最后是一分鐘反饋環(huán)節(jié)。按照丹丹的建議，我最后一個給大家回應(yīng)。認(rèn)真觀察和聆聽每一個伙伴的發(fā)言，有意識地用自己所學(xué)來回應(yīng)。丹丹是組織者，也是活動的靈魂人物，看見她面對別人的嘉許表現(xiàn)出來的謙虛。

問：如果讓你對自己今天的表現(xiàn)打個分，你會給自己打幾分？。

答：7.5分。

問：為什么是這個分?jǐn)?shù)呢？

答：準(zhǔn)備不夠充分吧，留2.5給成長的空間。

“丹丹，你可以給自己打十分的。從一周前咱們開始有抱團(tuán)學(xué)習(xí)的意愿，到今天上午我們決定組織活動，再到現(xiàn)在活動成功舉行，你想到就做到，對你而言是否是個突破，從這個角度，你愿意給自己打10分嗎？”

答：是的。我原來沒有想過。我只看到不完美。此時我好想哭，原來我是可以得10分的。

輕輕把丹丹抱在懷里，在心里對她說，你值得擁有。

最后到來的利玲一出場就氣勢不凡。倆娃，不同的教育理念，不同的結(jié)果。她和榮榮因?yàn)樽∷噜?，一見如故，我們幾乎沒有插話機(jī)會。靜靜聆聽，然后在合適的時候，開始發(fā)問。

“我聽到你說了幾次你沒辦法，我想知道這指的是客觀上你沒有時間呢還是主觀上你對孩子的表現(xiàn)不很滿意呢？”她回答：“我對孩子很滿意啊”

丹丹接話：“我聽到你一直強(qiáng)調(diào)和老師溝通，你想通過老師更多了解孩子嗎？”

“我覺得孩子應(yīng)該在課堂上積極發(fā)言，回來后應(yīng)該看書”

“那是不是意味著在這兩個方面你對孩子的表現(xiàn)還有期待呢？”

“我給他報(bào)了注意力訓(xùn)練班，他現(xiàn)在每天都要看書，我覺得他現(xiàn)在已經(jīng)比以前進(jìn)步了?！?/p>

“那么你感覺孩子喜歡讀書的過程嗎？”

“我也沒辦法，所以我就也拿本書坐在孩子身邊看，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)自己開始享受和孩子一起讀書啦”

“我從你的描述中感受到你從被動到主動的變化，你關(guān)于讀書的態(tài)度會影響到孩子讀書的態(tài)度，你做了很好的榜樣。”

刻意練習(xí)。努力活出學(xué)問的樣子。