? ? ? 近日來(lái)，我拜讀了于永正老師的《教海漫記》，讀后感覺(jué)就像品著一杯濃濃的香茶。它是于老師幾十年教育的經(jīng)驗(yàn)集粹，是于老師教學(xué)生涯的記錄，也是于老師內(nèi)心情感的真實(shí)袒露，其中蘊(yùn)涵著理論的活力，人格的魅力，我開(kāi)卷一讀，竟不忍釋?！督毯Ｂ洝窌?shū)中每篇文章不長(zhǎng)，都有一個(gè)中心，幾十篇又貫穿一個(gè)大的中心。內(nèi)容平實(shí)，文筆流暢。像是與讀者娓娓談心，又像是講故事，許多生動(dòng)的實(shí)例，不少幽默的話語(yǔ)。能讓你忍不住笑出聲來(lái)。掩卷沉思，有感到在幽默風(fēng)趣的行文中，有一種歷盡人生滄桑的凝重感。

? ? ? 讀完這本書(shū)，我有兩點(diǎn)感悟:首先，我從書(shū)中感悟到素質(zhì)教育是充滿情感的教育，一個(gè)受孩子衷心愛(ài)戴的老師一定是一位富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛(ài)心，只有愛(ài)心能夠滋潤(rùn)童心，離開(kāi)情感，一切教育都無(wú)從談起，而愛(ài)孩子就要無(wú)微不至地關(guān)心他們成長(zhǎng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，為他們的每一點(diǎn)微小進(jìn)步而衷心喜悅，感知他們的苦惱和困惑，并且為解決他們的問(wèn)題而費(fèi)盡自己的心血，愛(ài)孩子就要把學(xué)生當(dāng)成有靈性的人，而非"學(xué)習(xí)機(jī)器"。發(fā)自肺腑地愛(ài)每一位學(xué)生，而不僅僅是少數(shù)"尖子生"。把自己視為學(xué)生在人格尊嚴(yán)和情感上平等的朋友，愛(ài)孩子就要尊重學(xué)生在性格，情感，思想等方面的獨(dú)特性。特別應(yīng)尊重學(xué)生的精 神世界。

? ? ? 我的第二點(diǎn)感悟是:我覺(jué)得作為新時(shí)代的人民教師應(yīng)該像于永正老師那樣有著一種對(duì)事業(yè)永無(wú)止境的追求精神，要不斷地去追求教育教學(xué)的最高境界。因?yàn)橹挥心阌辛诉@種追求，你才會(huì)全身心地投入到工作中去，你才會(huì)不斷地去學(xué)習(xí)，去探索，去創(chuàng)新。你才會(huì)在平凡的工作崗位上體會(huì)到不平凡的樂(lè)趣。有了這種追求，你生命的火焰會(huì)快樂(lè)的跳躍，生命的蠟燭在照亮別人的同時(shí)也照亮了自己。你的人生會(huì)因此而美麗，充實(shí)，你的心靈會(huì)永遠(yuǎn)年輕，你會(huì)到達(dá)淡泊而致遠(yuǎn)的人生境界。

? ? ? 《教海漫記》的確是一本不可多得的好書(shū)，它是于老師人生的積淀，智慧的結(jié)晶，是愛(ài)心與奉獻(xiàn)綻開(kāi)的奇花。藝術(shù)與創(chuàng)新結(jié)出的碩果，讀了書(shū)中的文章， 你會(huì)感到中國(guó)也有馬卡連柯，也有蘇霍姆林。翻開(kāi)全國(guó)著名特級(jí)教師于永正老師的《教海漫記》，全書(shū)雖然有 482 頁(yè)，可讀起來(lái)一點(diǎn)也不覺(jué)得累。于老師按"教育篇、教學(xué)篇、修養(yǎng)篇、其他篇"的順序編寫(xiě)，共計(jì)68 篇文章，從他參加工作一直寫(xiě)到退休。每一篇文章都那么樸實(shí)，沒(méi)有理論的說(shuō)教，有的只是用心對(duì)教育教學(xué)成敗的總結(jié)，很多地方，于老師還勇敢地把自己的短處披露出來(lái)了，讓我仿佛感覺(jué)到于老師就生活在我們中間，他并沒(méi)有給我特級(jí)教師"特殊"、"不易接近"、"不可學(xué)習(xí)"的感覺(jué)。他對(duì)教育的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)是建立在一些實(shí)實(shí)在在的教學(xué)工作上的。他愛(ài)學(xué)生，愛(ài)自己的工作，他有機(jī)會(huì)離開(kāi)教學(xué)工作，可他舍不得。他善于發(fā)現(xiàn)，善于改進(jìn)，善于總結(jié)。愛(ài)學(xué)生這是他成功的基礎(chǔ)。他多才多藝，他牢記家鄉(xiāng)名言:"誰(shuí)也說(shuō)不準(zhǔn)哪塊云彩會(huì)下雨"。所以，只要有時(shí)間，他學(xué)京劇，拉京胡，弄丹青，爬格子…他的人格魅力不僅僅是因?yàn)樗颓f(wàn)萬(wàn)優(yōu)秀教師一樣有著優(yōu)秀的師德。于老師對(duì)學(xué)生那分純樸真摯的愛(ài)心，深深的啟發(fā)著我，我不是也同樣很愛(ài)自己的學(xué)生嗎?我在對(duì)學(xué)生教育時(shí)為什么就沒(méi)有于老師那么細(xì)，方法上有時(shí)還不夠恰當(dāng)，用于老師的話說(shuō)，我可能還是個(gè)"青年教師"。我在想，人怎能用"年輕、不夠成熟、經(jīng)驗(yàn)不夠"來(lái)為自己的不實(shí)在學(xué)找理由呢?所以，我真感到自己書(shū)讀 得太少。我們經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生:活到老學(xué)到老”，我也真希望自己從現(xiàn)在起，抓緊時(shí)間多讀書(shū)，讀好書(shū)。于老師對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的一些觀點(diǎn)、做法值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，特別是他在全國(guó)各地上公開(kāi)課時(shí)那種讓每個(gè)學(xué)生都能感受到他的關(guān)懷，他在一節(jié)課上能讓一個(gè)學(xué)生通過(guò)8 次讀書(shū)，最后讀到學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。他在作文教學(xué)中善于寫(xiě)下水文。作文批改中善于寫(xiě)激勵(lì)性語(yǔ)言的評(píng)語(yǔ)，使得多少得益于他的學(xué)生從此 不再為寫(xiě)作而苦惱，他一直堅(jiān)持在教學(xué)一線，指導(dǎo)青年教師。讀著他 68 篇文章，我很佩服他善寫(xiě)的精神。文章中寫(xiě)的有的是六十年代剛工作時(shí)的事例，可讀起來(lái)卻那么親切，他也一直說(shuō)他記憶力不好，可他善于記日記。

? ? ? 讀《教海漫記》，讓我看到了一個(gè)特級(jí)教師許許多多平凡的地方。教師的工作本身就是平凡的，可怎么在平凡中創(chuàng)造不平凡呢?這不是每個(gè)人都能達(dá)到的境界。