表1
美國(guó)校園氛圍研究中心關(guān)于校園氛圍12個(gè)維度的劃分
維度
主要指標(biāo)
安全
1規(guī)則和紀(jì)律
明確當(dāng)出現(xiàn)身體暴力、言語辱罵、騷擾和嘲笑戲弄時(shí)的紀(jì)律規(guī)則當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)行為時(shí)加強(qiáng)教職工的干預(yù)處理。
2確保人身安全
確保學(xué)生和教職工在校園中免受身體傷害。
3確保社會(huì)交往安全確保學(xué)生在校園環(huán)境中免受言語辱罵、嘲笑戲弄和關(guān)系欺凌
教與學(xué)
4學(xué)習(xí)支持
教師為了學(xué)生的學(xué)業(yè)成就采用多樣的和積極性的教學(xué)策略，例如：鼓勵(lì)和建設(shè)性的反饋；發(fā)展學(xué)生問題解決和獨(dú)立思考的能力；建設(shè)有利于對(duì)話和質(zhì)疑的學(xué)習(xí)氛圍。
5社會(huì)交往和公民道德教育
教師應(yīng)促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展，教予學(xué)生基本社交和公民技能，包括：聆聽的技巧、沖突解決、情緒管理、道德判斷等，以促進(jìn)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)和情感道德發(fā)展。
交往維度
6尊重多樣性
學(xué)生之間、學(xué)生與教職工之間教職工之間表現(xiàn)出對(duì)性別、文化以及種族差異的尊重7良好的師生關(guān)系
教職工對(duì)學(xué)生發(fā)展提供支持和關(guān)心，包括對(duì)學(xué)生合理的學(xué)業(yè)期待愿意傾聽學(xué)生的意見并幫助其解決困難。
8良好的同伴關(guān)系幫助學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系。
制度維度
9家校聯(lián)系
使學(xué)校及其管理規(guī)范得到家庭和社區(qū)的廣泛認(rèn)同和積極響應(yīng)。
10物理環(huán)境
整潔的校園環(huán)境，充足的教學(xué)設(shè)備和教育資源。
教師專業(yè)發(fā)展維度
11領(lǐng)導(dǎo)者
學(xué)校管理者應(yīng)保持開放、交流和發(fā)展的心態(tài)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
12教師發(fā)展
給予教師系統(tǒng)、不間斷的專業(yè)培訓(xùn)，進(jìn)而建立結(jié)構(gòu)性、足時(shí)間需求的與合作性的專業(yè)團(tuán)隊(duì) WiN＊： National School Climate Center，American. The 12 Dimensions of School Climate Measured mate.org／programs／documents／dimensions＿ehart＿pagebars－pdf
