今天去學(xué)生家訪，我共去了8家。這次家訪我驗(yàn)證了一句話：學(xué)生在校的表現(xiàn)和家庭有極大的關(guān)系。

有的學(xué)生，在全職媽媽的陪伴下，極為優(yōu)秀，比如我班的崔佳怡；也有的學(xué)生，父母每天上班，仍能自覺學(xué)習(xí)且很優(yōu)秀，比如六年級(jí)杜家賓和杜家鑫弟兄倆；還有的學(xué)生，雖然有父母在家陪伴，但對(duì)孩子不知道如何引導(dǎo)，原來優(yōu)秀的學(xué)生，近來網(wǎng)課卻不能很好的學(xué)習(xí)，比如我班的張?jiān)娋?；更有父母上班顧不上孩子，孩子在家和祖父母生活在一起的沉浸游戲里，不能自控的學(xué)生，比如我班的呂奧博；特殊家庭里的孩子只要母親陽光、積極、充滿正能量，孩子依然性格健全，學(xué)習(xí)優(yōu)秀。但也有特殊家庭里的母親不夠負(fù)責(zé)，跟著祖輩生活，孩子性格欠缺，自卑，安全感不足，缺乏與人相處的能力，不自信，比如我班甄涵雨。

我特別注意到學(xué)生家長(zhǎng)的素養(yǎng)、性格及家庭氛圍，素養(yǎng)高、三觀正、正能量滿滿的家長(zhǎng)（比如崔佳怡），即使特殊家庭里的孩子（比如李欣然），性格也陽光，學(xué)習(xí)也自覺、優(yōu)秀。往往這樣的家庭里兄弟姐妹都優(yōu)秀，也有個(gè)別的家庭是姐姐多而優(yōu)秀，弟弟受到溺愛很調(diào)皮頑劣，學(xué)習(xí)一塌糊涂（比如六年級(jí)王*，我班的王穎）！

根據(jù)家長(zhǎng)們的反應(yīng)，我證明了：優(yōu)秀的孩子都很自覺，不用操心；相反，不自覺的孩子需要監(jiān)督、逼迫學(xué)習(xí)，這樣的孩子在這段時(shí)間把父母氣得要瘋！家長(zhǎng)們把教育孩子推給了學(xué)校，想盡快把責(zé)任推脫。