校長辦學思想的思考?

校長要有自己獨特的教育思想 ?當前社會處于變革的轉型時期，人們的心態(tài)普遍焦慮、浮躁，急功近利，教育事業(yè)也不例外。作為校長應該對教育的本質有清醒的認識，教育是靜待花開的過程，急不得，也不能速成。只追求分數(shù)、升學率而忽視思想品德的教育，只會受到教育懲罰。?

校長思想上對教育要有敬畏感 ?校長要對自己從事的職業(yè)有清醒的認識。世界上沒有什么比培養(yǎng)人的事業(yè)更復雜、更神圣。校長只有對教育有敬畏感，才能帶動教師認清教育的光榮使命，進而提高教師的職業(yè)樂趣，促使教師樹立“立德樹人”的志向，履行“靈魂工程師”的職責。?

校長要對教育有執(zhí)著的精神 ?辦教育的過程是一個復雜的過程，會遇到難以想象的多方面的困難，比如社會上、教育觀念、教育評價考核機制等方面的。校長一定要有“任爾東西南北風，咬定青山不放松”的執(zhí)著精神，才能在行動中追逐自己的教育夢想。?

校長在辦學過程中要耐得住寂寞 ? 由于方方面面的原因，校長的辦學思想有時不可能得到所有人的認可，有時難免有“高處不勝寒”的感覺。校長要學會享受寂寞，要有屈原“世人皆醉我獨醒”的情懷;要學會甘于寂寞，要有堅持到底的決心和信念，要相信“面朝大海、春暖花開”的時刻終會到來。?

校長面對多種教育思潮要“學別人、做自己” ?各地經(jīng)濟發(fā)展、人文環(huán)境千差萬別，教育不可能全盤照搬，不可能完全復制。而是結合本地實際，根據(jù)自身情況，學習“他山之石”，真正辦出自己的特色。?

校長的辦學思想應該更真、追求更純 ?筆者在江蘇學習期間所見到的校長，無論是赫赫有名還是普普通通，他們都抓住了教育的真諦，施行的是一種真實的教育，對教育的追求簡單、單純。仔細想想，人的一生其實很短暫，干好一件事很不容易，成功與失敗區(qū)別僅有一點：成功的人，不改變自己行為目標;失敗的人，不斷改變自己的行為目標。?

學校文化的思考?

在江蘇學習期間，筆者仔細聆聽了嚴華銀教授的講座《學校文化建設的實踐性思考》，對學校的文化建設有了更深層次的認識。學習結束后，又拜讀了嚴教授的《讓學校安靜》《今天如何做校長》等文章，對學校文化建設有了新的思考：?

掛在墻上的標語，最淺層次的文化 ?校園文化應該實實在在，要深入人心，而不是喊一些空洞的口號;要言之有物，不能華而不實;要切中要害，不能無的放矢;要努力使淺層次的文化向深層次發(fā)展，要讓校園文化深入到每個受教育者的心靈深處，變成自覺行動，實現(xiàn)“桃李不言，下自成蹊”。?

建設深層次的學校文化 ?深層次的學校文化是“我們在這個學校的做事方式”，是“積淀在心靈深處，外顯出來的行為方式”。如同嚴教授所舉例一般，教師只有在高度自律，敬業(yè)精神文化的熏陶下，才會收獲成功。?

學校文化建設是一種“虛”的表象 ?學校文化平?？床灰姡紶柭秿槑V。它是一個耳濡目染的過程，是文化的印記、文化烙印在學生身上的具體體現(xiàn)。?

學校文化是一種“軟”的實力 ?校長必須率先垂范，以身作則，做好表率。從自身做起，從一點一滴做起，樹立正能量，建設良好的踏實做事的校園文化，形成學校文化“軟”實力。?

學校文化建設關鍵是校長?

校長是學校文化建設的標桿、標本和代表，因此校長自身的人文素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)的提升，最為重要和迫切。校長必須要有使命感，必須思考：學校為什么存在？必須有愿景：我們要到哪里去？必須要有核心價值觀：我們要如何做？校長是學校文化的決策者，是文化發(fā)展的規(guī)劃者，是學校文化的領導者，必須處理好傳統(tǒng)與現(xiàn)代、人文和科學的關系，充分認識到做教育就是做功德，就是做善事，善者人助！善者無往而不勝！?

今后的管理工作中，筆者要學以致用，追求本質教育，讓河南省湯陰縣第二實驗小學發(fā)展永葆生機，師生實現(xiàn)雙向成長，真正把學校打造成“特色名?！?。?