? ? ? 下班后去晚托班接孩子，剛到班級門口，他的小伙伴就推門高喊：“周正楠，你媽媽來接你了?！蔽艺驹陂T口示意了他一下，告訴他我在外面等他。等了約10分鐘，見他還沒有出來。我又去門口看了下，這時候他告訴我：“媽媽，我的作業(yè)還沒有完成呢，還要再等一會兒?！蔽艺f好的：“你不用著急，媽媽在外面等你?！边^了一會兒我見晚托老師送晚餐去教室，看了下時間快到18:00了，我想這會兒應該寫好了。就去了教室，看他還在那兒發(fā)愁，我進去問了下他，怎么了。老師告訴我最后一題是要圖色的，他沒有彩鉛。我跟小朋友說：“沒有關系，這個咱們可以回家再涂色，現(xiàn)在把書包收拾下吧?！甭飞系臅r候，小朋友告訴我：“媽媽，你不是說晚點的話，就可以在晚托班吃晚飯嗎？那今天這么晚，為什么不讓我在晚托班吃呢？”我告訴他：“之前媽媽預估你會晚，所以會提前跟老師說的，可是今天晚上我沒有跟老師說，所以老師也就沒有準備你的那份晚餐了?！苯又指嬖V我：“媽媽，那你明天跟老師說下，我想周五在晚托班吃晚餐，因為周五有雞米花。”晚餐后和他坐在沙發(fā)上聊天，他告訴我，今天在學校跟小朋友玩的時候，把人家推倒了，但是不是故意的。我問他：“那小朋友有沒有受傷，后來你是怎么做的呢？”他告訴我：“她沒有受傷，也沒有哭。本來我想說對不起的，但是后來我又沒有說了，現(xiàn)在我也不知道我把誰推倒了。”我哦了一下：“之前別人把你推倒了，你那時候心里難過嗎？你想別人怎么做？”他立刻告訴我：“就算不是故意的也要跟人家說對不起。”“看來你已經(jīng)知道明天怎么做了?！? ? ?到家后便拿出他得了5顆星的看圖寫話給我看，說今天老師打了5顆星，還有一個優(yōu)星。我告訴他，你付出了努力，你應該得到的。我能體會他那種高興的心情，是想讓別人得到贊美和認可。作業(yè)簽字的時候，發(fā)現(xiàn)小朋友的橡皮又被玩沒了，我已經(jīng)記不清楚這是第多少個了。這次我沒有直接說，只是告訴他發(fā)現(xiàn)有個字錯了。他那小神經(jīng)又開始緊繃了。他對我說：“媽媽，你不許來看我寫字”說完啪的一聲把門關起來了。我把門打開，他一看我進來，就開始蹦起來，帶著哭腔說：“不是讓你不要進來的嗎？”我知道他此刻應該是懼怕的，我告訴他沒有關系。媽媽只是想要告訴你沒有橡皮了，新的橡皮在什么地方。你已經(jīng)做到兩個禮拜沒有弄丟了橡皮了，現(xiàn)在這個新的橡皮我相信你可以用到期末結束的。他見我這樣說，情緒也恢復了平靜。拿完橡皮給他，我走出房間，不一會兒，他高高興興地跑出來告訴我：“媽媽，我改好了，你看。”“不用看了，你確認改好了就可以了?！?晚上共讀了《我的野生動物朋友》、《神奇校車之穿越颶風》，他自己閱讀了同學借給他的書《大個子老鼠小個子貓》第一、二兩個小故事。

? ? ? ?媽媽反思：對于丟橡皮玩橡皮之前的處理方式都是會批評跟責備，上次跟他約定讓他一個橡皮可以保持到15天，這次雖然又玩丟了，至少這個約定他做到了。而我也做到?jīng)]有指責跟批評。希望以后的心態(tài)會調(diào)整的再平和點！想想年幼的我們不也是這樣嗎？打了罵了還是會不斷犯錯。