最直觀的表現(xiàn):

當(dāng)你開心的時(shí)候，你可以說：“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花?！倍皇侵粫?huì)得瑟：哈哈哈哈哈哈哈哈哈！

當(dāng)傷心的時(shí)候，你可以一聲嘆息：“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。”而不是捶胸口：我的心好痛！

當(dāng)你向一個(gè)人表達(dá)愛意時(shí)，可以眼里泛著微光：“山有木兮木有枝，心悅君兮君不知?！倍皇羌t著個(gè)臉蛋，輕聲呢喃：人家好喜歡你！

當(dāng)你看到帥哥時(shí)，可以撐住你的范兒：“陌上人如玉，公子世無雙?！倍皇侵粫?huì)大大咧咧，兩眼放光：我的天，這哥老帥了！

當(dāng)偶遇美女時(shí)，你可以內(nèi)斂不失熱情：“北方有佳人，絕世而獨(dú)立?！苯^對(duì)不該是：哇，好美！哇，好漂亮！

這是外在談吐的表現(xiàn)。我的意思并不是讀書多的人就一定要出口成章，非要說一些晦澀難懂的話。

我的意思是:讀書多的人，總能找到恰當(dāng)?shù)难赞o去表達(dá)自己，而不是只會(huì)用“臥槽!”去抒發(fā)情感。

當(dāng)然，我認(rèn)為讀書和不讀書的差別還是內(nèi)在思維的差別。

有一定學(xué)識(shí)的人，生活再不如意也不會(huì)各種抱怨，而是不斷地反省自己，找到自身存在的問題，然后不遺余力地去解決它。

最明顯的例子就是:

男生跟女生分手了，男生非常難過，因?yàn)樗娴暮軔圻@個(gè)女孩兒

以下情況有兩種做法:

一、他首先想到的是，是不是我哪里做的不夠好才讓她離開我?這段感情教會(huì)了我什么? 我要不要挽回她?我應(yīng)該以什么方式去挽回她?

二、粗暴的總結(jié):

原來我的付出連屁都不是!然后各種心里不平衡?；蛘唛_始死纏爛打模式，開始毫無意義地挽回…

你或許發(fā)現(xiàn)了，一種做法是從自身找原因;另一種做法只看到了表面，沒有思考，只有粗暴的結(jié)論或者毫無意義的拉扯。

事實(shí)上，對(duì)同一問題的不同表現(xiàn)是一個(gè)人格局的折射。

所以經(jīng)?？磿筒豢磿?喜歡學(xué)習(xí)和不喜歡學(xué)習(xí)/讀書和不讀書的差別是什么?最本質(zhì)的差別還是“格局問題”

還是上面的例子

選擇反省自己，總結(jié)這段感情教會(huì)自己什么的人，他們是從整個(gè)人生的角度去考慮。人生本就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，思考，總結(jié)的過程。而不應(yīng)該糾結(jié)于眼前的得失，只看到眼前的利益。這就是所謂格局。他們不著急去挽回并不是分手之后就不在乎那個(gè)女生了，也不是不敢去挽回，而是他們看到了更多問題。如果他們不從根源上解決這個(gè)問題，以后的損失會(huì)比現(xiàn)在大的多得多。

讀書究竟有沒有用?

你去看看那些說讀書無用的人他們是什么學(xué)歷，你去看看那些說讀書無用的人他們的生活過得怎么樣，你去看看那些說讀書無用的人他們的為人處世;

然后你再去看看那些內(nèi)心平和，旁人都很尊重他/她，生活過得“優(yōu)雅”，更喜歡從自己身上總結(jié)問題的人究竟學(xué)不學(xué)習(xí)，讀不讀書。

如果你覺得讀書和不讀書的差別不大，甚至覺得讀書沒有用，那只能說明，你書讀得不夠。

你那都不算讀過書，你只能算識(shí)過字。