? ? ? ? 今天是一個(gè)值得被紀(jì)念的日子，一是聽了樊老師的這期關(guān)于認(rèn)知天性的節(jié)目，二是和一群書樊登讀書會的會員們一起聽的。我發(fā)現(xiàn)線下讀書的好處就是大家的故事馬上就把老師提及的最重要的關(guān)鍵詞和知識點(diǎn)給串聯(lián)起來了，而且一群人在一起討論的時(shí)候，你可以看到每個(gè)人都有不同的角度和感受～感覺不錯(cuò)，以后線下的讀書會只要有時(shí)間，一定去參加～在故事中豐富自己的理解～在互動中加深大腦的記憶印痕~言歸正傳，回到聽書上來羅～

? ? ? ? 本書作者：

? ? ? ? [美]彼得·C.布朗，[美]亨利·L.羅迪格三世，[美]馬克·A.麥克丹尼爾，分別是作家和心理學(xué)教授。

? ? ? 歸納與心得

? ? ? ? 在學(xué)習(xí)上，我也走了彎路，我認(rèn)為只要反復(fù)讀，劃上不同顏色的線，然后就是不停刷題就一定能學(xué)好，后來我發(fā)現(xiàn)這種學(xué)習(xí)學(xué)的快，忘的更快。這種狀態(tài)在作者看來只是一種“看起來很努力”而已，真正的學(xué)習(xí)到一門技能是它是持續(xù)的記憶，在你的心里已經(jīng)成為一套體系，在你任何時(shí)候需要它的時(shí)候，它能夠條件反射性地蹦出來，幫你解決問題，學(xué)以致用才能算是有價(jià)值的學(xué)習(xí)。

? ? 在具體可操作的層面上，就是刻意去訓(xùn)練你的大腦?？赐暌槐緯?，用自己的話來復(fù)述一遍學(xué)到的概念定義和內(nèi)容，接著再把這些學(xué)到的和你已知的聯(lián)系起來，這算是在大腦里打一個(gè)結(jié)，不容易遺忘。等到再過一個(gè)星期，再重新鞏固檢索自我檢測，去找書本外的事例來充實(shí)它，舉一反三打造心智模型~最后輸出解決問題~在時(shí)間的安排上，作者提出了一個(gè)很重要的觀點(diǎn)，有間隔地安排練習(xí)有奇效。就是你現(xiàn)在學(xué)完了這個(gè)知識，放一放，等過幾天再來檢索，因?yàn)橛洃浿写娣判轮R需要有一個(gè)鞏固的過程。在學(xué)習(xí)的主題上，穿插不同的主題比一個(gè)一個(gè)主題的學(xué)習(xí)效果更好。

? ? ? ? 在總結(jié)歸納這些文字以后，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)在更新我的學(xué)習(xí)方式了，我會在聽完老師音頻后就關(guān)鍵詞復(fù)述一遍，雖然現(xiàn)在還比較慢，時(shí)間比較長，但我相信大腦在我的訓(xùn)練下會越來越敏銳，我已經(jīng)在建構(gòu)我的心智模型了，等再過幾天我再把每期話題后的自測題做一遍，等以后和別人聊家庭主題內(nèi)容時(shí)，我就把我現(xiàn)在所學(xué)的概念和想法搬出來，如果能解決問題，那就是驚喜啦~哈哈~學(xué)習(xí)從來就是一件摸石頭過河的事情，從來就是你一生的時(shí)光相伴的事情~愿我們在學(xué)習(xí)的路上都能找到屬于自己不斷升級的寶典~