? ? ? 日語(yǔ)單詞的構(gòu)成不同于英語(yǔ)和漢語(yǔ)，它是由假名和日語(yǔ)漢字構(gòu)成的（如：行く,出迎え）。我們中國(guó)人學(xué)習(xí)日語(yǔ)，比起歐美人要輕松容易些,因?yàn)槿照Z(yǔ)漢字早期是從中國(guó)傳入日本的，因此識(shí)記日語(yǔ)漢字我們是有基礎(chǔ)的。談到記外語(yǔ)單詞雖然有很多種方式，但最重要的是找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。今天想和大家分享我常用的一種方法-用思維導(dǎo)圖記單詞法。
利用思維導(dǎo)圖的發(fā)散思維，可以更好的擴(kuò)展詞匯量。且更利于單詞的聯(lián)想，鏈接，復(fù)習(xí)和記憶。
具體方法如下：
1.找一個(gè)名詞類(lèi)的中心詞寫(xiě)在紙中央。比如：學(xué)生（がくせい）
看到中間這個(gè)詞你會(huì)想到哪些詞匯，請(qǐng)發(fā)散隨意聯(lián)想出三個(gè)單詞。如上圖
2.在中心圖周邊畫(huà)出三個(gè)分支，在分支線上寫(xiě)出三個(gè)單詞。舉例如圖
分支1：學(xué)校（がっこう）－ 學(xué)校
分支2：用品（ようひん）― 用具
分支3：先生（せんせい）―老師
3.在分支1[學(xué)校]這棵樹(shù)上，聯(lián)想4個(gè)單詞，畫(huà)出次分支。
大學(xué)（だいがく）－大學(xué)
高校（こうこう）－高中
中學(xué)校（ちゅうがっこう）－中學(xué)
小學(xué)校（しょうがっこう）－小學(xué)
分支2[用品]這棵樹(shù)上，聯(lián)想4個(gè)單詞，畫(huà)出次分支。
鞄（かばん）－包
本（ほん）－書(shū)
ノートー本子
ぺんー筆
分支3[先生]這棵樹(shù)上，聯(lián)想4個(gè)單詞，畫(huà)出次分支。
外國(guó)語(yǔ)（がいこくご）－外語(yǔ)
語(yǔ)學(xué)（ごがく）－語(yǔ)言
教師（きょうし）－教師
醫(yī)者（いしゃ）－醫(yī)生
以上一張圖畫(huà)下來(lái)，你至少整理了中心詞以外的3組共15個(gè)單詞。因?yàn)殛P(guān)聯(lián)性強(qiáng)、意于記憶，對(duì)單詞的復(fù)習(xí)幫助較大。當(dāng)然次級(jí)分支還可以繼續(xù)聯(lián)想關(guān)聯(lián)詞匯,建議一張圖擴(kuò)展到50個(gè)左右,太多不容易記住.
喜歡學(xué)習(xí)的伙伴們可以嘗試寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà).
另外,[學(xué)生]這個(gè)日語(yǔ)單詞，懂日語(yǔ)的朋友,你能想出哪些詞匯呢？歡迎在評(píng)論區(qū)留言一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)！
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