“萬(wàn)事皆下品，惟有讀書(shū)高?！笔浅Ｓ腥藪熳爝叺脑挘瑥哪硞€(gè)角度看有一定道理，但也不能完全說(shuō)它對(duì)。如果是舊時(shí)代，求學(xué)實(shí)乃一個(gè)人飛黃騰達(dá)和光宗耀祖的最佳途徑。放到今天似乎有些欠妥。社會(huì)分工的多樣性和細(xì)化性，給每個(gè)人在施展舞臺(tái)方面提供了許多可能。只要你有上進(jìn)心和探索能力，無(wú)論何時(shí)何地，都能寫(xiě)出自己人生畫(huà)筆的光彩一筆。

或許是思想上受以前的意識(shí)影響較深。很多父母在對(duì)待孩子教育上有所失衡。比如說(shuō)過(guò)于注重應(yīng)試教育，追求孩子的分?jǐn)?shù)，只要孩子門(mén)門(mén)功課前幾名，好像以后就能出人頭地，功成名就似得。一旦學(xué)習(xí)不行，天就塌了。素質(zhì)教育方面，忽視的人相對(duì)較多。我們平時(shí)從不同媒體上常獲悉高分低能兒的信息，應(yīng)該就是應(yīng)試教育的犧牲品。聽(tīng)同事說(shuō)起某地有位學(xué)生，高考結(jié)束后，幾次三番向母親要錢(qián)去揮霍，母親不給錢(qián)就大吵大鬧，最后盡然狠心殺了母親。被逮捕的時(shí)候正是名牌大學(xué)的錄取通知書(shū)到達(dá)之時(shí)。

一個(gè)連自己母親都敢狠心殺害的人，識(shí)字再多又有何用；就這樣的素質(zhì)，還不如一個(gè)懂事物明事理的文盲。

作父母的，都是從孩童的時(shí)候過(guò)來(lái)，自己小時(shí)候是怎樣一副德行，應(yīng)該很明白。為什么到孩子這里，卻非要把自己錯(cuò)過(guò)的遺憾和愿望強(qiáng)壓在他們身上。對(duì)于影響孩子一輩子的素質(zhì)、修養(yǎng)教育卻沒(méi)怎么在意。甚至聽(tīng)好多家長(zhǎng)喋喋不休各種理由，實(shí)則是為自己推卸責(zé)任，諸如談到小孩以后怎樣對(duì)付生活的各種難題時(shí)，他們的回答是孩子長(zhǎng)大后，自然就會(huì)了。真搞不懂這到底是怎樣的一個(gè)邏輯思維。

在我看來(lái)，識(shí)事應(yīng)該比識(shí)字重要，書(shū)讀得再多，不識(shí)事又在社會(huì)上去立足，古話都有名言——識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰。況且一個(gè)人的綜合素質(zhì)，關(guān)系到孩子走上社會(huì)后，涉及到為人處世，社交禮儀等方方面面，是一個(gè)長(zhǎng)期的培養(yǎng)過(guò)程，不像學(xué)一門(mén)功課哪怕落下了，沖刺一下就可以迎頭趕上。

識(shí)字固然是一個(gè)大工程，需要花特別多的精力才能做好。可跟識(shí)事的重要性相比，真可謂是小巫見(jiàn)大巫。因?yàn)樽R(shí)字無(wú)所謂時(shí)間，什么時(shí)候?qū)W都能多一項(xiàng)技能，可識(shí)事卻非要童子功不可，只有把識(shí)事這事這個(gè)能力，修煉的爐火純青，火紅的太陽(yáng)自動(dòng)會(huì)普照身上。

5.30

322天