? ? ? 愛(ài)游戲、玩樂(lè)是孩子的天性。玩樂(lè)的方式多種多樣，只是如今越來(lái)越多的孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，是家長(zhǎng)的陪伴不夠嗎？其實(shí)很多家長(zhǎng)經(jīng)常忙中抽空，盡可能地陪伴孩子玩耍，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)促進(jìn)孩子的社交活動(dòng)，可是仍然不能抵擋“王者榮耀”游戲的強(qiáng)勢(shì)“入侵”。怎么辦？可不可以嘗試另外一種親子游戲的方法？
? ? ? 與孩子一起栽種花草，做趣味拼盤(pán)。在拼盤(pán)里發(fā)揮想象，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。比如做一個(gè)“叢林大戰(zhàn)”拼盤(pán)，把孩子平時(shí)喜歡玩的小兵安排在綠植叢中；也可以做一個(gè)熱播電視劇里的主題拼盤(pán)如“三生三世十里桃花”。有了拼盤(pán)的構(gòu)思之后就動(dòng)手吧。
? ? ? 第一步，和孩子一起研究陽(yáng)臺(tái)的環(huán)境，根據(jù)光照條件選擇陽(yáng)性植物或者陰性植物；
? ? ? 第二步，和孩子一起研究栽種方法，準(zhǔn)備好盆器和植料；
? ? ? 第三步，和孩子一起畫(huà)一張拼盤(pán)草圖，研究拼盤(pán)構(gòu)圖思路；
? ? ? 第四步，和孩子一起網(wǎng)購(gòu)綠植下單，或者上花鳥(niǎo)市場(chǎng)走一番；
? ? ? 第五步，在準(zhǔn)備工作就緒后，家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子栽種，適當(dāng)給予一些幫助。
? ? ? 在做拼盤(pán)的過(guò)程中，家長(zhǎng)與孩子親密協(xié)作，愉悅之情在彼此間流動(dòng)。拼盤(pán)完成后，一家人收獲了滿滿的喜悅感，孩子也很有成就感。因?yàn)槭亲约河H手栽種的，孩子與盆栽有了感情，把綠植當(dāng)作親愛(ài)的朋友，必然會(huì)百般呵護(hù)花草的成長(zhǎng)。
? ? ? 當(dāng)家長(zhǎng)忙于工作無(wú)暇顧及孩子時(shí)，孩子有一個(gè)屬于自己的生機(jī)勃勃的天地。這個(gè)天地里有孩子們的綠植朋友，還有自己親手創(chuàng)造的一個(gè)童話世界。每一片綠葉的生長(zhǎng)，每一個(gè)新芽的萌發(fā)，都會(huì)帶給孩子們無(wú)窮的驚喜。
? ? ? 在綠植生長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子觀察、記錄生命的變化過(guò)程。教孩子給綠植貼標(biāo)簽，注上植物學(xué)上的種屬名稱和習(xí)性，進(jìn)一步探索生命科學(xué)之美。也可以引申花卉的人文內(nèi)涵，講與花卉有關(guān)的童話故事，抄寫(xiě)相關(guān)的詩(shī)歌，甚至寫(xiě)?zhàn)B花日記，創(chuàng)作故事等等。
? ? ? 養(yǎng)護(hù)花草是一個(gè)需要毅力、耐心與行動(dòng)力的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)與幫助孩子養(yǎng)成做事堅(jiān)持到底、不半途而廢的人格品質(zhì)，以及遇到挫折困難時(shí)的處理能力。
? ? ? 孩子與自家的花草有了親和關(guān)系之后，就會(huì)自然而然地觀察小區(qū)里的綠植，分辨品種與習(xí)性。遇到不懂的植物，家長(zhǎng)可以下載一個(gè)認(rèn)植物的app，比如“形色”這個(gè)app，只要對(duì)著花草樹(shù)木掃一掃就會(huì)出現(xiàn)名稱和相關(guān)的知識(shí)。有了方便使用的學(xué)習(xí)工具，孩子的知識(shí)積累會(huì)越來(lái)越多，好奇心也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，心靈將會(huì)越來(lái)越充實(shí)。
? ? ? 在玩耍中學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手能力；在玩耍中學(xué)會(huì)健康地生活，熱愛(ài)生命，珍愛(ài)萬(wàn)物。怎樣幫助孩子們擺脫或者降低網(wǎng)絡(luò)游戲的控制，做一個(gè)自然之子，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，這是一個(gè)迫切需要廣大的家長(zhǎng)和社會(huì)共同探索的難題。本文僅僅提供了一個(gè)可行性的方法，希望對(duì)家長(zhǎng)們有一些啟發(fā)，同時(shí)愿望更多的讀者參與討論，出謀劃策，就這個(gè)話題，拓展延伸，使得這個(gè)方法的可行性更強(qiáng)。
