《如何說孩子才會(huì)聽，怎么聽孩子才肯說》? 領(lǐng)讀：羅宋湯 ?W3：2017.8.7-8.13

書中的說話方式，就像另一種語言，學(xué)習(xí)起來忽然之間覺得自己不會(huì)說話了。新語言能把我們的意思比較準(zhǔn)確地傳遞給孩子，而不是引起情緒卻置事情于一邊。

改變固有的說話方式不容易，尤其是當(dāng)我們身體勞累、壓力大、沮喪、筋疲力盡的時(shí)候

回應(yīng)感受

孩子跟我們講述一件事，有時(shí)只是讓我們聽到，希望我們表示聽到了以及理解了，我們只需要幫助孩子說出他的感受，用幻想的方式給予他們現(xiàn)實(shí)中得不到的東西。

尋求合作

鼓勵(lì)合作，并讓雙方感覺都不錯(cuò)。

1. 描述我們看到的；
2. 用一個(gè)詞表達(dá)；
3. 描述自己的感受；
4. 給提示；
5. 提供一個(gè)選擇；
6. 寫便條。

代替懲罰

孩子做了糟糕的事情，我們的目的是激勵(lì)孩子做事有擔(dān)當(dāng)。

1. 傾聽并且回應(yīng)孩子的感受和需要，不要評(píng)論，鼓勵(lì)他把所有感受都表達(dá)出來，總結(jié)他的觀點(diǎn)；
2. 說出你的感受和需要（簡(jiǎn)短）；
3. 邀請(qǐng)孩子一起尋求解決方案；
4. 寫下所有想法，不要對(duì)想法的好壞做評(píng)論，可以的話讓孩子先來；
5. 挑出哪些想法你們不接受，哪些能接受，以及你們計(jì)劃如何執(zhí)行。

再完美的計(jì)劃都不是永久的。生命是個(gè)調(diào)整和再調(diào)整的連續(xù)過程。

現(xiàn)在教給孩子解決目前問題的方法，以后他有能力面對(duì)復(fù)雜的問題。

評(píng)價(jià)式贊賞和描述性贊賞(鼓勵(lì))

1. 描述我們看到的；
2. 描述感受；
3. 描述完成的部分，帶給孩子堅(jiān)持不懈的勇氣；
4. 幫助他意識(shí)到他犯的錯(cuò)也是一次重要發(fā)現(xiàn)；

告訴孩子，他肯定為他自己感到驕傲。

關(guān)于憤怒

如何適當(dāng)表達(dá)我們無法遏制的憤怒，來釋放自己，同時(shí)不傷害到孩子。

不能依賴于某一種策略，而忽略自己的感受，如何有技巧地表達(dá)自己強(qiáng)烈的情緒。

1. 用簡(jiǎn)單的一個(gè)詞把我們的怒氣吼出來；
2. 說出你不喜歡的，加上你想要怎么樣或期待怎么樣；
3. 用激烈的言辭；
4. 忘記所謂的“要冷靜”；描述問題并大聲喊出來；
5. 陳述規(guī)則，給出選擇；必要的時(shí)候，采取行動(dòng)；
6. 盡可能用“我”代替“你”。

這是一本需要常常翻閱的書，把方法用上，用了再回來看書，調(diào)整，繼續(xù)用。