節(jié)奏是藝術的靈魂，在王崧舟的闡述中，課堂節(jié)奏是課堂藝術最重要的呈現(xiàn)方式。抓住靜的設計之動靜相生，抓住放的程度之收放自如，做好曲的把握之曲直相映……總結(jié)有道，其根本不變的是以學生的心理因素為基礎的，有策略和情懷的調(diào)控。需要教師豐富的語言、對學情的高度把握和對教學藝術的高遠追求。

課堂可以有豐富的特色和自由度，抓住學情這個穩(wěn)健的根基，滋長人文和情感的枝椏，在美與和諧的體驗中深化對語文和生命的理解。

與常態(tài)傳統(tǒng)的課堂大相徑庭，也有過于濃郁的個人特色，但啟發(fā)或者是警醒我們教學設計要站穩(wěn)腳跟，知其所以然，更要大膽創(chuàng)造，探尋一種更能抵達和喚醒心靈的道路。