?？吹桨㈧痈缟嫌變簣@之前的生活照，回憶又出來了。
。阿煊哥從兩歲三個(gè)月開始強(qiáng)烈要求要上幼兒園，每次經(jīng)過幼兒園，看到各種玩意，游戲，一群小朋友，新鮮好玩。盡管我告訴他，三歲以后就可以上幼兒園。阿煊哥還是要求去，眼神里滿是好奇，向往。
。只好找了離家最近的早教托管，他興奮，喜悅。去托管的第三天生病了。接下來三天兩頭就生?。ㄋw質(zhì)不算差，我一手帶他，從出生到托管前，只因長(zhǎng)牙發(fā)過兩次燒）。且死活不愿再去托管，抱著我的腿就是不肯進(jìn)去，盡管每次都跟他約定，下午我就會(huì)去接他，但還是沒有用。每次都帶著抵觸的情緒，從眼神里看出害怕。也許是分離的焦慮或其他原因。但他不會(huì)表達(dá)。
。當(dāng)時(shí)沒有因?yàn)樗辉敢馊ザ讌f(xié)。因?yàn)椴幌胨J(rèn)為只要生病或鬧情緒，就可以不去，養(yǎng)成耍賴要挾父母的習(xí)慣。往后，遇到不想做的事，就會(huì)期待自己生病，一旦潛意識(shí)接受到這種信息，他的心理預(yù)期就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。
。但還是要根據(jù)孩子的具體情況而定，了解他生病和情緒背后真實(shí)的原因很重要。從其它方面了解到一些情況，及和他溝通了幾次之后才決定不去上托管。并告訴他，并不是因?yàn)樗』螋[情緒而不去。
。后來沒去托管。每天給他讀繪本，參加各種活動(dòng)，帶他出去戶外運(yùn)動(dòng)，爬山，公園，堆沙，撈蝌蚪，撈小魚，玩小游戲……
。我們?cè)诠珗@里撈蝌蚪。他唱起了《小蝌蚪找媽媽》。還問我為什么青蛙不是生小青蛙，而是蝌蚪？
。撈小魚，一開始怎么都撈不上。后來觀察我，還有其他人是怎么撈的，接下來他就撈了很多很多的魚。
。在公園里，我們撿了一些花托擺出不同的形狀，他做了海浪，花，笑臉，四邊形等。
。在路上看見天上的云，他會(huì)告訴我，那是一只八爪魚、海星……
。對(duì)所見所聞很是好奇，這里看看那里摸摸。有時(shí)在路邊停留好久看東西，有時(shí)蹲在地上也要看好久。一路上會(huì)問我很多的問題?？吹叫〖一飳?duì)周圍事物感興趣，充滿好奇，喜歡思考。我好開心！
。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的。他們有不同的個(gè)性，興趣愛好。我們需要做的是陪伴他，觀察和引導(dǎo)他，支持他。
點(diǎn)個(gè)贊也是一個(gè)好習(xí)慣哦? 金手指?jìng)凕c(diǎn)擊左下方的愛心? 就是給我莫大的鼓勵(lì)
