為什么這么說(shuō)呢？寫(xiě)作很重要，與我們的工作生活息息相關(guān)，我們每個(gè)國(guó)家工作人員必備的基本工具，也是搞好本職工作最起碼的素質(zhì)要求。我們?cè)跈C(jī)關(guān)工作，練就出較強(qiáng)的文字能力，這是年輕人證明自身價(jià)值、贏取重要位置的第一個(gè)考驗(yàn)。這一點(diǎn)大家都已開(kāi)成了共識(shí)，所以說(shuō)寫(xiě)作離我們很近。

很遠(yuǎn)是由于我們很想寫(xiě)作，可是在攤平稿紙、打開(kāi)電腦準(zhǔn)備“寫(xiě)作”時(shí)，卻常常感到思維混亂，無(wú)從下筆，力不從心，覺(jué)得寫(xiě)作是專(zhuān)業(yè)人士的事，很難寫(xiě)好，所以覺(jué)得離我們很遠(yuǎn)。

寫(xiě)作真的要靠天賦嗎？我們?cè)囍鴣?lái)分析，天賦可能指的是文字的理解能力和記憶力吧，這對(duì)于寫(xiě)作來(lái)說(shuō)確實(shí)很重要，因?yàn)橛辛诉@個(gè)所謂的天賦，那么他駕馭文字的能力會(huì)更強(qiáng)，寫(xiě)起材料來(lái)左右逢源，技高一籌。但是擁有這種天賦的人，少之又少，如果寫(xiě)作靠的是這個(gè)天賦，那么能寫(xiě)作的人會(huì)更加彌足珍貴，我們的身邊也不會(huì)有那么多的筆桿子了。

很多時(shí)候，我們夸大了天賦的作用。誰(shuí)生下來(lái)就自帶寫(xiě)作技能的？人家會(huì)寫(xiě)作，寫(xiě)得好，那還不是后天練習(xí)出來(lái)的，縱觀寫(xiě)作大家，誰(shuí)不是勤勤懇懇寫(xiě)作幾十年，留下作品無(wú)數(shù)？這方面的例子很多，我不想展開(kāi)講。

大道理誰(shuí)都會(huì)說(shuō)，我也懂，我已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)作了，但因工作生活壓力大，一直抽不出時(shí)間來(lái)，只能偶爾寫(xiě)點(diǎn)東西，可又寫(xiě)得生澀很不滿(mǎn)意，不知道怎樣去打磨，所以就索性不寫(xiě)了。久而久之，形成了一種惰性，想再次提筆寫(xiě)作變得很難。

我們來(lái)分析一下，你是不是低估了自己：在還沒(méi)有嘗試寫(xiě)作之前就開(kāi)始畏難，嘗試了幾次之后，更加驗(yàn)證自己不是寫(xiě)作這塊料。或者你高估了自己：在嘗試寫(xiě)作時(shí)，認(rèn)為自己還行，能在很短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)寫(xiě)作，可結(jié)果是，嘗試了幾次之后，大失所望，覺(jué)得提高寫(xiě)作能力很難，最后不得不放棄。

寫(xiě)作的過(guò)程并不輕松，我們經(jīng)常會(huì)遇到障礙，比如拖延、沒(méi)靈感、害怕寫(xiě)不好、逃避等。我們?cè)谛〉臅r(shí)候?qū)懽魑模统３?huì)抓耳撓腮地硬憋，寫(xiě)作變成了一件無(wú)比痛苦的事情。賓夕法尼亞州立大學(xué)的一位教授簡(jiǎn) ? 耶格爾，曾經(jīng)做過(guò)一次問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)75%的寫(xiě)作者都經(jīng)歷過(guò)寫(xiě)作障礙，包括：找不到合適的文字而焦慮、無(wú)法動(dòng)筆、思維混亂、倦怠、壓力大、害怕被批評(píng)等等。這種障礙就連作家自己，也未能幸免。

寫(xiě)作“沒(méi)心情”“沒(méi)時(shí)間”“沒(méi)靈感”，這些都是托詞，都是經(jīng)典的借口和理由，不要因?yàn)閷?xiě)不好，就否定自己。提高寫(xiě)作能力是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不可能一下子就能寫(xiě)好，但你不寫(xiě)，就永遠(yuǎn)都寫(xiě)不好。當(dāng)你寫(xiě)不出來(lái)的時(shí)候，要堅(jiān)信，這只是暫時(shí)遇到了阻礙，你遇到的阻礙越多，越證明你積累的不夠，你應(yīng)該好好地反省一下，是書(shū)讀的太少了？還是閱歷不夠？或者是沒(méi)有掌握正確的寫(xiě)作方法？總之，從事情本身去找原因，而不是盲目地懷疑自己。你并不是不適合寫(xiě)作，而是還沒(méi)有將自己修煉的更好。

寫(xiě)作是一種技能，而任何一種技能都是可以練習(xí)的，只要投入的精力足夠多，你就可以掌握。這就好比用筷子吃飯是一種很簡(jiǎn)單的技能，只聽(tīng)人家講，看人家做，自己不拿一雙筷子在手里練一練，也掌握不了，何況是寫(xiě)作這樣復(fù)雜的技能！愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：熱愛(ài)是最好的老師。你愛(ài)上了寫(xiě)作，才有寫(xiě)作的動(dòng)力，才樂(lè)于用心去做，并想方設(shè)法地把寫(xiě)作這項(xiàng)工作干好。世界上任何事物都是有規(guī)律的，寫(xiě)作也是如此。學(xué)寫(xiě)文章就像學(xué)游泳那樣簡(jiǎn)單，人人都能學(xué)會(huì)，只要我們多學(xué)習(xí)研究一些寫(xiě)作的基本知識(shí)，懂得文秘寫(xiě)作的一些基本方法和技巧，練習(xí)寫(xiě)作就會(huì)少走彎路，減少學(xué)習(xí)過(guò)程中的盲目性，這是成為行家里手的前題。

有人說(shuō)，我只要多訓(xùn)練表達(dá)技巧，訓(xùn)練遣詞造句，努力提升文采不就可以了嗎？那為什么寫(xiě)出來(lái)的東西，往往有天壤之別呢？你這樣說(shuō)，其實(shí)還是不了解寫(xiě)作的內(nèi)涵，拉開(kāi)距離的，除了這些表面的東西以外，還有更多深層次的東西。

話(huà)，誰(shuí)都會(huì)說(shuō)，字，誰(shuí)都會(huì)寫(xiě)，寫(xiě)作的門(mén)檻看似很低，但是它的隱性門(mén)檻卻很高啊，這個(gè)隱性門(mén)檻就是“積累”。俗話(huà)說(shuō)“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟?！闭f(shuō)的就是積累的作用。

讀書(shū)對(duì)于寫(xiě)作的影響，更多的是一種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的滲透，像廚房了放久了印出油的舊報(bào)紙。一旦你開(kāi)始大量的閱讀，必然會(huì)受到你所喜歡、欣賞的寫(xiě)作風(fēng)格的影響——有時(shí)候可能是別人簡(jiǎn)潔有力的表達(dá)，有時(shí)候可能是細(xì)致的背景調(diào)查、動(dòng)人的情節(jié)，或者是嚴(yán)密的推理，深邃的思想內(nèi)涵，總之，你一定會(huì)找到讓你值得一看的理由。時(shí)間長(zhǎng)了，你總能學(xué)到一兩招，用到自己的文章里去。這就告訴我們要多閱讀，多積累知識(shí)，那么怎樣的閱讀更有效呢？下節(jié)課我會(huì)講到。

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公文寫(xiě)作73講 一、公文寫(xiě)作強(qiáng)訓(xùn)教程8講 二、現(xiàn)代漢語(yǔ)的七種語(yǔ)法錯(cuò)誤 7講 三、典型經(jīng)驗(yàn)人物事跡材料的寫(xiě)作技巧 8講 四、解讀《黨政機(jī)關(guān)公文處理?xiàng)l例》1１講 五、各類(lèi)法定公文的寫(xiě)作規(guī)則18講 六、公文數(shù)字標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法5講 七、各類(lèi)事物公文寫(xiě)作規(guī)則12講 八、電視新聞稿的寫(xiě)作技巧 5講

信息寫(xiě)作76講 一、黨政信息寫(xiě)作19講 二、怎樣寫(xiě)好電視新聞稿 5講 三、新聞宣傳稿寫(xiě)作基礎(chǔ)8講 四、新聞宣傳稿的語(yǔ)言8講 五、新聞消息的寫(xiě)作20講 六、新聞通訊的寫(xiě)作16講

簡(jiǎn)單、實(shí)用、易操作的經(jīng)驗(yàn)才能用得上。我們很注重寫(xiě)作技巧的細(xì)節(jié)，內(nèi)容直白不造作，讓你聽(tīng)得懂，學(xué)得會(huì)?！皳碛忻卦E，僅僅是成功的開(kāi)始，當(dāng)然，你還要不斷地實(shí)踐！實(shí)踐！再實(shí)踐！直到形成你的能力。