今天開(kāi)始記錄一些做班主任的方法。由于下學(xué)期要帶一屆新的學(xué)生了，最近正在認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任工作方法。

《班主任如何說(shuō)話》這本書就是在指導(dǎo)班主任應(yīng)該如何跟學(xué)生說(shuō)話。有時(shí)候說(shuō)話方式直接決定了你工作的成敗。

所以，說(shuō)話的藝術(shù)是我們一直要追求的。

這里面的第一個(gè)故事就是在說(shuō)學(xué)生非常勤奮好學(xué)，但是成績(jī)還是不理想，班主任應(yīng)該如何開(kāi)導(dǎo)？

首先，分析一下導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果差的3個(gè)因素：

1.學(xué)習(xí)方法不正確。2.性格特點(diǎn)。比較容易放棄，懶散，自制力差，缺乏毅力和耐心等。

3.學(xué)生的心理健康狀況。心理狀況欠佳，學(xué)習(xí)效果肯定也不會(huì)好。

分析完原因之后，就要開(kāi)始與學(xué)生談話了。

怎么談呢？肯定不能直接跟學(xué)生說(shuō)，你不夠聰明，所以學(xué)不好。但又要讓學(xué)生對(duì)自己有一個(gè)清晰客觀的評(píng)價(jià)，同時(shí)在心靈上要給予學(xué)生勸慰，鼓勵(lì)她正確看待成績(jī)的壓力。

那么我們可以先問(wèn)學(xué)生，你對(duì)于自己的學(xué)習(xí)成績(jī)有哪些看法？

如果學(xué)生自己能夠正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己的成績(jī)，那班主任就只需要鼓勵(lì)他“厚積薄發(fā)”，如果他自己也不滿意的話，就需要班主任對(duì)于學(xué)習(xí)方法進(jìn)行一定的指導(dǎo)。然后再對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)，分?jǐn)?shù)的高低不一定代表全部，有很多因素會(huì)影響考場(chǎng)發(fā)揮，只要自己盡全力去學(xué)習(xí)了，就對(duì)得起老師和父母，付出一定會(huì)有收獲。