第三部分——超人的注意力與理解能力 P150-P171
第十一章——常見問題——默讀、手指點(diǎn)著讀、倒退及回跳
這里只跟大家聊聊默讀。手指點(diǎn)讀是引導(dǎo)的問題，不推薦用手指因?yàn)槭种柑肿璧K視線，推薦用細(xì)長的物件幫助引導(dǎo)。倒退及回跳前面已提過害處，這里就不再累贅。
默讀：省去了發(fā)音的動(dòng)作，所以速度快，不互相影響，保證環(huán)境的安靜，便于更集中地思考、理解讀物的內(nèi)容，并且不易疲勞，易于持久?！俣劝倏?/b>
如果你練習(xí)到后期，就會(huì)發(fā)現(xiàn)默讀是快速閱讀的最大障礙，只有消除默讀才能做到影像閱讀，真正的一目十行。如果你一目十行了，還有時(shí)間去默讀嗎？
消除默讀是很難做到的，我們要通過練習(xí)，逐漸擺脫對(duì)它的依賴。我還在努力奮斗的道路上。
我認(rèn)識(shí)一些朋友，練習(xí)了一段時(shí)間，由于在無法消除默讀而最終選擇放棄了。如果無法消除，退一步來說，可以選擇接受。人腦完全有可能以2000字/分鐘的速度默讀，我們提高默讀速度也是一個(gè)收獲?。?/p>
第十二章——提高注意力與理解能力
注意力差的原因：詞語生僻、少見，閱讀材料難于理解，不適合的閱讀速讀，不適合的閱讀情緒，組織能力差，缺乏興趣，缺乏動(dòng)力
詞語生僻、少見。遇到這種情況，在下面畫一條線，一天的閱讀任務(wù)結(jié)束后，在統(tǒng)一“查字典”。
閱讀材料難于理解。對(duì)你正在研究的主題，快速做2分鐘的“思維導(dǎo)圖”。
不適合的閱讀速讀。當(dāng)給孩子一篇重要或者困難的材料時(shí)，通常會(huì)告訴他們：慢慢度、仔細(xì)度。這鐘方法會(huì)進(jìn)入一個(gè)惡性循環(huán)。因?yàn)樽x得越慢，理解的就越少，這樣似的材料看起來更加不理解。
當(dāng)你注意力和理解能力很差的時(shí)候，也許就是閱讀速讀太慢造成的。學(xué)會(huì)提高和變速閱讀，你將會(huì)有明顯的改善。
組織能力差。閱讀前將所有工具準(zhǔn)備好。
缺乏興趣。用“苛刻的批評(píng)家”式的方法去閱讀。對(duì)那些呈現(xiàn)在你面前的問題感到煩惱并試圖去透徹地分析它，并全力以赴地去反駁它，而產(chǎn)生辯解感興趣。
缺乏動(dòng)力。閱讀前要確定清晰的閱讀目的。
我們的注意力就像一匹馳騁的駿馬，不被路邊的美景所吸引，駕馭著它向著目標(biāo)全速前進(jìn)。
