? ? ? ? 2019年暑期與你偶遇，邂逅在學(xué)校發(fā)表通知，假期學(xué)習(xí)互加計劃——興成長。于是網(wǎng)絡(luò)讓我們走在一起，開始的我茫茫然像一個剛睡醒的孩子暈蒙蒙睜開眼，對你的一切皆不知，更象一個孩子走路一樣磕磕拌拌。先下載了cctalk，然后用手機(jī)號就注冊了。當(dāng)學(xué)校一位老師告訴我注冊不對時，我看了一下教師群發(fā)來的注冊號時，我想把先注冊的撤銷，可是怎也撤不掉，只好重新注冊。有時一登錄就差，漸漸的才明白。登錄后就學(xué)習(xí)了2018年的興成長，糊里糊涂的聽了一遍。之后才發(fā)現(xiàn)這學(xué)期是學(xué)習(xí)第二季2019暑期興成長計劃，于走我才走上正路，真是邊摸石頭邊過河。于是相約每周四晚7時，認(rèn)真聽取南方科技大學(xué)第二實驗校的校長和老師的授課。
? ? ? ? 第一課是極簡微課創(chuàng)始人王子老師何其鋼的課，學(xué)習(xí)使我掌握了王子老師傳授的多種小程序在教學(xué)工作中的使用方法，現(xiàn)在我已經(jīng)學(xué)會使用手繪微課Pro簡單的制作微課，會用微信小程序，小年糕制作小影集，會用小彩蛋設(shè)計各種可以鼓勵孩子們的獎狀，學(xué)會如何使用Ai進(jìn)行聽寫……
? ? ? ? 第二課是唐曉勇校長為我們講述了《技術(shù)支持下的變革》，讓我們見識到全球各地的學(xué)校是如何運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的。這一節(jié)課讓我知道:一味的掌握信息技術(shù)還不夠，重要的是要懂得如何去運(yùn)用，要重視理論技術(shù)和實踐的緊密結(jié)合，完美結(jié)合。
? ? ? ? 同時我又參加了每同三的語文閱讀學(xué)習(xí)，我喜愛文學(xué)。我在村小時曾教二十來年小學(xué)語數(shù)同時又是班主任，可是那時沒有網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，真是孤陋寡聞。錯過了人生最好的學(xué)習(xí)時間，興成長又燃起了我活到老學(xué)到老的信念。語文學(xué)習(xí)雖然時斷時續(xù)，但時朝麗老師的精彩教學(xué)讓我久久難忘。雖然語文學(xué)不積分，但我也聽課，打卡，我是報著對祖國語言文學(xué)欣賞的心情去學(xué)習(xí)的。選修課也一樣讓我受益?，F(xiàn)在社會上流傳著一句人人耳熟能詳?shù)脑捑褪恰暗瞄喿x者得語文，得語文者得高考”那么我的理解是:想要“得閱讀”，首先得“喜閱讀”，對閱讀產(chǎn)生興趣，喜歡閱讀；而想要“喜閱讀”，必須要“擅閱讀”，要會閱讀，擅長閱讀才能喜愛閱讀。而這些方法，時朝莉老師都會教給你。
? ? ? ? 第三課是梁勇校長講的教學(xué)PPT的設(shè)計與制作。簡單介紹了PPT，PPT是集多媒體為一體的一種演示文稿。同時介紹PPT在教學(xué)中的作用；PPT的特性制作時，出現(xiàn)的問題；以及三大功能和設(shè)計原則；三大步驟；化化的兩個要點(diǎn)；到單頁制作；以語文、數(shù)學(xué)、體育為案例進(jìn)行講授，到學(xué)習(xí)PPT的方法:觀摩學(xué)習(xí)，使用PPT學(xué)習(xí)模板，圖片字體的配色等技巧。讓我們的學(xué)習(xí)得到了豐富的收獲，我們將以梁校長為榜樣，讓PPT走進(jìn)課堂，課堂將是美麗與精彩。
? ? ? ? 第四講是王思思老師的跨學(xué)科視野下的自然筆記。使我懂得了自然筆記首先本身就是一個綜合性很強(qiáng)的主題，通過觀察發(fā)現(xiàn)閱讀思考用繪畫方式記錄你周圍自然世界的反應(yīng)和思考，讓學(xué)習(xí)變得可視化是？這種具有多學(xué)科整合到一起的學(xué)習(xí)，要求孩子必須有堅定的學(xué)習(xí)毅力去完成所學(xué)任務(wù)。它的表達(dá)形式可以是多種多樣，可以手繪拍照記錄，語音描述，繪畫畫圖。根據(jù)自己的水平選擇記錄飼養(yǎng)筆記有三大步驟:先主題，然后讓學(xué)生閱讀?；蛏暇W(wǎng)自學(xué)有關(guān)這個主題的基礎(chǔ)知識，記憶自然筆記的范圍寬廣可以記錄動物植物記錄生活點(diǎn)滴。讓學(xué)生體會到對自然對生活的愛，講蠶寶寶觀察記錄示例了學(xué)科整合。語文學(xué)科的觀察日記為習(xí)作打基礎(chǔ)。引領(lǐng)學(xué)生劇本創(chuàng)作。一系列跨學(xué)科整合解決了眾多問題，學(xué)習(xí)的知識豐富多彩，學(xué)生既有分工又有合作，在教師的引領(lǐng)下，根據(jù)任務(wù)清單的分工進(jìn)行各自角色，每個人人都進(jìn)入到自主學(xué)習(xí)中去。同時又學(xué)會了學(xué)習(xí)支架的建立。我也要善于運(yùn)用學(xué)習(xí)支架進(jìn)行設(shè)計跨學(xué)科資源筆記，讓學(xué)生思考方式發(fā)生改變，解決問題能力進(jìn)行提高。不再局限一個學(xué)科，而是一跨學(xué)科學(xué)習(xí)。
第五講是朱思思老師講授的教學(xué)實踐中的思維導(dǎo)圖。他精彩的講解圖文并茂，深入淺出，脈絡(luò)清晰。使我們很容易聽懂，而且能夠進(jìn)行操作。首先提出了什么是思維導(dǎo)圖？思維導(dǎo)圖是一種很實用的教學(xué)工具。運(yùn)用圖文調(diào)動大腦，讓思維可視化。然后介紹了思維導(dǎo)圖的基本形式有八種。有圓圈兒圖，氣泡圖，雙重氣泡圖，流程圖，多重流程圖，括號圖。橋型圖。又以實際的運(yùn)用中的例子，向我們講授如何運(yùn)用思維導(dǎo)圖。以及運(yùn)用思維導(dǎo)圖中注意的事項。學(xué)習(xí)了思維導(dǎo)圖，我們知道思維導(dǎo)圖的優(yōu)點(diǎn)和作用，我們應(yīng)該更好的去會運(yùn)用。
第六講是陳曉樁老師講授的學(xué)習(xí)類app的教學(xué)應(yīng)用。先向我們展示了南科技大實驗二小學(xué)生運(yùn)用教學(xué)app學(xué)習(xí)的優(yōu)秀效果。警醒我們要不斷學(xué)習(xí)，要運(yùn)用新科技新技術(shù)到教學(xué)實踐中去。新技術(shù)，新工藝更好的運(yùn)用于教學(xué)。為什么要把a(bǔ)pp運(yùn)用于教學(xué)呢？體現(xiàn)出了app在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)。時代特點(diǎn)，學(xué)生特點(diǎn)，教學(xué)變革需要與時俱進(jìn)的教學(xué)方法。學(xué)習(xí)的變革，可視化的學(xué)習(xí)過程，個性化的學(xué)習(xí)方式，工具的知識，都需要運(yùn)用教學(xué)app來完成。展示了各學(xué)科app在教學(xué)中如何運(yùn)用？使我們看到了各學(xué)科app在教學(xué)應(yīng)用中省時高效的優(yōu)點(diǎn)。
第七講是鐘文妙老師的項目課程設(shè)計。先介紹個項目式學(xué)習(xí)的起源和什么是項目式教學(xué)法，傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的對比。項目式教學(xué)的特點(diǎn)是？教學(xué)內(nèi)容主題化，學(xué)習(xí)活動實踐化和學(xué)科知識綜合化，學(xué)習(xí)過程協(xié)作化。以及如何選項和制作項目課程學(xué)習(xí)的流程。體現(xiàn)出項目式學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。項目式學(xué)習(xí)的案例向我們展示項目式學(xué)習(xí)在課堂中的運(yùn)用效果。
? ? ? ? ? 總之，每學(xué)習(xí)一節(jié)課，都會讓我成長許多。有了這么多的收獲，讓我從無到有，認(rèn)識了很多新的朋友，學(xué)到了許多沒有聽過的知識，懂了很多新的教學(xué)工具，如學(xué)科APP等。這些知識我將會學(xué)以致用，在今后教學(xué)中不斷努力用好，發(fā)揮新的教學(xué)工具，新的教學(xué)理念在教學(xué)中重要作用。提升教師信息素養(yǎng)是時代發(fā)展的需要，是未來社會培養(yǎng)人才的需要，具有很高的戰(zhàn)略意義。各行各業(yè)的人們都需要具有很高的信息素養(yǎng)，這樣祖國才會更強(qiáng)大。有了互加計劃這個便利的學(xué)習(xí)平臺，讓原本已失去斗志和進(jìn)取心的我又重拾信心，整裝待發(fā)，它將助我在教學(xué)工作中大展拳腳，讓我能夠?qū)Φ闷鹞沂湃サ那啻?。所以，興成長將會一直伴我成長，互加計劃真的給了我變化！
? ? ? 互加計劃讓我成長，更感謝助我成長的人們，是你們的幫助，才讓我有了進(jìn)步有了成長，這個暑假才更有意義。我將在你們的幫助下，繼續(xù)努力，繼續(xù)前行。
