我們曾是孩子，所以熱淚盈眶? ? ??——《放牛班的春天》
電影講述了在20世紀(jì)中葉的法國，一位懷才不遇的音樂家，來到鄉(xiāng)間的教輔院，用愛與音樂打開了一群問題少年封閉心靈的故事，同時(shí)也讓溫暖治愈的音樂留在了世界觀眾的記憶最深處。
2004年該片一經(jīng)上映就受到法國觀眾的極度喜愛和認(rèn)可，成為當(dāng)年法國最賣座的電影作品，同時(shí)也在世界范圍內(nèi)收獲了一大批粉絲和影迷。影片曾獲得第77屆奧斯卡最佳外語片提名、最佳原創(chuàng)歌曲，高口碑、高贊譽(yù)。
故事以倒敘的方式展開，音樂老師馬修的一本日記將觀眾帶入那段珍貴而溫暖的回憶里。為人冷酷無情，自私自利的校長用高壓殘暴的手段管治學(xué)生，而得不到理解關(guān)愛的孩子則以惡作劇來報(bào)復(fù)，老師和學(xué)生之間充滿了矛盾和對抗。沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。這或許就是這座教輔院被稱之為“池塘之地”原因。而曾經(jīng)發(fā)誓不再作曲的馬修老師，為了給孩子們?nèi)计鹄硐牒拖Ｍ?，在懷疑和阻撓中重新?chuàng)作，組織合唱團(tuán)，用愛與包容、鼓勵(lì)和認(rèn)可慢慢感化著這些內(nèi)心脆弱、渴望得到愛的孩子。過氣的音樂家、一群被視作不可教的“頑劣之徒”，在這座被陽光和希望遺忘的池塘之底，開始了一段彼此救贖和成就的時(shí)光。
“永遠(yuǎn)不要說永遠(yuǎn)，總有事情值得嘗試?！边@是影片中馬修老師說的最讓人感觸的一句話，這是他所堅(jiān)信的，也這樣做了，像火種一般，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火。當(dāng)搭載孩子感恩之情的紙飛隨音樂緩緩旋落，馬修老師的內(nèi)心除了不舍，更多的是滿足和欣慰，這群池塘之底的孩子懂得了感恩，更心懷希望，還有什么比拯救心靈更有價(jià)值的事情呢？
? ? 影片雖以教育和師生關(guān)系為題材，卻不落俗套。不喊口號，沒有刻意標(biāo)榜師德學(xué)風(fēng)，給人一種春風(fēng)化雨般的感動(dòng)和教化；看似描述了一個(gè)邊緣化的群體，但又不過分悲情沉重，反而讓觀眾在不經(jīng)意地落淚中獲得絲絲慰藉和共鳴。
這部電影之所以能夠在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生如此大的影響，其原因之一，大概就是它喚醒了我們每個(gè)人內(nèi)心最柔軟、最珍貴的童年記憶。
我們曾是孩子，我們每個(gè)人都有難忘而一去不回的學(xué)生時(shí)光，當(dāng)那蕩滌心靈的歌聲響起，遙遠(yuǎn)的記憶也慢慢變鮮活，師生之間的愛和溫暖、同學(xué)之間的友誼，甚至是那份不被理解的傷心和冷漠，讓觀影的每一個(gè)人都感同身受。
有的人或許就像影片中幸運(yùn)的“皮埃爾”，有幸遇到像馬修一樣的老師，善解人意、愿意聆聽每一個(gè)孩子的心聲；也可能是長期得不到關(guān)心，被大人放棄而走向歧途的“孟丹”。很多人甚至在看完影片后感慨：如果當(dāng)時(shí)我能遇到這樣的老師，我現(xiàn)在肯定不是這個(gè)樣子……
曾聽一個(gè)朋友講過這樣一段往事：小學(xué)的時(shí)候，班里有一位男生小杰，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好，不太聰明，很多老師也不喜歡他，所以總是受班里其他男生欺負(fù)，人變得很膽小自卑。后來，來了一位新班主任，她跟別的老師不一樣，對小杰很關(guān)心，也特別注意去引導(dǎo)其他學(xué)生的態(tài)度。她讓每個(gè)學(xué)生輪流當(dāng)一天班長，包括小杰。還讓他當(dāng)生活委員，每次值日做的不錯(cuò)，都會(huì)夸獎(jiǎng)他。過了一段時(shí)間，班里男孩子便不太欺負(fù)小杰，而他也漸漸變得有自信，主動(dòng)幫班里做事，主動(dòng)給班級的花園澆水，這位班主任也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面夸他：“你們看，咱們班門前的花長的多好，這都是小杰的功勞啊，我們大家都應(yīng)該謝謝他?！边@個(gè)時(shí)候，班里所有人都為小杰鼓掌……
小杰是幸運(yùn)的，遇到了一位好班主任，真心對待每一個(gè)人，重視每一位孩子。盡管不能讓他一下子考第一名，但對他的尊重和善良，足以讓他在以后的日子里想起小學(xué)的時(shí)光，是開心和快樂的。這個(gè)班級的所有人也是幸運(yùn)的，感受了善良，也必定學(xué)會(huì)傳遞善良。
然而并不是所有的孩子都能擁有美好的童年記憶，而那些被忽視的兒童，往往會(huì)認(rèn)為世界是冷漠的，周遭的人都是充滿惡意的，當(dāng)他們遭遇到生命中的難題時(shí)，也總會(huì)低估自己獲得他人幫助與善意的能力。懷疑、咒罵、歧視、錯(cuò)怪、不公……大人們?nèi)魏我粋€(gè)不當(dāng)?shù)难孕卸伎赡軞Я艘粋€(gè)人的童年，甚至成為一生的陰影，長大后一旦回想起來，還是讓人心緒難安，不能釋懷。
所以，當(dāng)我們看到電影里的孩子遭遇校長簡單粗暴的對待時(shí)，總是感同身受，憤憤難平；而當(dāng)善良的馬修老師出現(xiàn)時(shí)，內(nèi)心的渴望也被再次喚醒，曾今的遺憾隨著劇情的發(fā)展變得更為強(qiáng)烈，我們多么希望這樣一位人師就出現(xiàn)在自己的童年歲月里，而在此刻，或許也只能借由影片獲得一些慰藉。
?? ? 哲學(xué)家盧梭曾說過，“我們生來是軟弱的，所以我們需要力量；我們生來是一無所有的，所以我們需要幫助；我們生來是愚昧的，所以需要判斷的能力。我們在出生的時(shí)候所沒有的東西，我們在長大的時(shí)候所需要的東西，全都要由教育賜與我們?！?/p>
?? 的確，當(dāng)我們還是孩子的時(shí)候，我們需要有人指引方向，教我們分辨善惡，需要有人給予內(nèi)心力量和希望。也希望可以在任何時(shí)候，長大的我們都能懷著一顆感恩的心，去懷念童年，追憶往昔。
