老伍按：

　　這是一位老師將我很久之前，在論壇上的發(fā)言復(fù)制下來，保存的。

　　當(dāng)他拿來問我，對這個說法有什么意見的時候，我還以為是我的徒弟總結(jié)出來的。

　　所以，這個發(fā)言比較粗淺，并且有點幼稚。

　　但是我想：比不上這個幼稚的發(fā)言的，應(yīng)該是足夠高的百分比的老師。

　　我很感激，還有同行將這個發(fā)言當(dāng)做寶貝收著！

　　1、教師必須知道自己所帶的年級的考試方向和經(jīng)?？嫉降念}目類型（這事兒，買本 5+3 回來自己做一做就胸有成竹，如果不行，再做一遍）。

　　2、在設(shè)計課堂提問的時候，語文老師可以干脆不理睬課后習(xí)題的問法，而是根據(jù)考試的問法來設(shè)計?？此痰恼n文的內(nèi)容，相應(yīng)地使用其中的一種。那么多節(jié)語文課，如果你每節(jié)課都講好了其中的一種，你半個學(xué)期基本上等于你的學(xué)生已經(jīng)將試卷做了兩三次了。

　　3、這并不是應(yīng)試教學(xué)，每節(jié)課只帶入一個問題（或者說一種問法），剩下的大半節(jié)課你還是很能素質(zhì)素質(zhì)的。其實，怎么樣教學(xué)生對付考試，直接就是教師的一種素質(zhì)體現(xiàn)。

　　4、我一向來，作業(yè)很少，每天的作業(yè)不超過15分鐘一定能完成，當(dāng)然，傻子除外。周末一般沒什么作業(yè)，多半是根據(jù)每個單元的“綜合實踐”設(shè)計一些可行的活動，單個能干，三五個人的群體也能干。

這4點

你還需要修改嗎？？